Методичні рекомендації щодо вивчення української мови та літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2012/2013 навчальному році icon

Методичні рекомендації щодо вивчення української мови та літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2012/2013 навчальному році


1 чел. помогло.
Схожі
Методичні рекомендації щодо вивчення світової літератури в загальноосвітніх навчальних закладах...
Інструктивно-методичні рекомендації щодо вивчення шкільних дисциплін у основній та старшій школі...
Інструктивно-методичні рекомендації щодо вивчення шкільних дисциплін у основній та старшій школі...
Середня освіта інструктивно-методичні рекомендації щодо вивчення шкільних дисциплін у основній...
Рекомендації щодо організації методичного забезпечення та вивчення світової літератури в...
Про особливості організації навчально-виховного процесу в загальноосвітніх навчальних закладах у...
Навчальному році та методичні рекомендації щодо викладання предмета у 2012/2013 навчальному році...
Методичні рекомендації підготували...
Методичні рекомендації щодо вивчення хімії у 2012 2013 навчальному році...
Методичні рекомендації щодо проведення державної підсумкової атестації з інформатики в 11-х...
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Українська мова 5-9...
У 2011/12 навчальному році завершується перехід загальноосвітніх навчальних закладів на вивчення...



страницы:   1   2   3
С. А. Свінтковська, завідувачка науково-методичного центру української мови та літератури ООІУВ,

О. В. Гашибаязова, методист науково-методичного центру української мови та літератури, українознавства ООІУВ,

Л. А. Плетньова, методист науково-методичного центру української мови та літератури, українознавства ООІУВ.


Методичні рекомендації щодо вивчення української мови та літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2012/2013 навчальному році


У 2012/2013 навчальному році вивчення української мови у 5-9 класах загальноосвітніх навчальних закладів здійснюватиметься за програмою, затвердженою Міністерством освіти і науки України (лист №1/11-6611 від 23.12.2004 року): Українська мова. 5-12 класи / Автори Г. Т. Шелехова, В. І. Тихоша, А. М. Корольчук, В. І. Новосьолова, Я. І. Остаф / За ред. Л. В. Скуратівського. – К.-Ірпінь : Перун, 2005. – 176 с.

Вивчення мови як профільного предмета і визначення ступеня її представленості як окремого навчального предмета в профілях різних спеціалізацій урегульовано за рахунок наявності програм різних рівнів (стандарту, академічного, профільного) для загальноосвітніх навчальних закладів. Вивчення української мови у 10-11 класах загальноосвітніх навчальних закладів здійснюватиметься за програмами, затвердженими Міністерством (наказ від 28.10.2010 № 1021), а саме:

• Українська мова. 10-11 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Технологічний, природничо-математичний, спортивний напрями, суспільно-гуманітарний напрям (економічний профіль). Рівень стандарту / Укладачі: М. І. Пентилюк, О. М. Горошкіна, А. В. Нікітіна. – К. : Грамота, 2011.

• Українська мова. 10-11 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Суспільно-гуманітарний напрям (історичний, правовий, філософський профілі); філологічний напрям (профіль – іноземна філологія); художньо-естетичний напрям. Академічний рівень / Укладачі: Г. Т. Шелехова, В. І. Новосьолова, Я. І. Остаф. – К. : Грамота, 2011.

• Українська мова. 10-11 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Філологічний напрям, профіль – українська філологія. Профільний рівень / Укладачі: Л. І. Мацько, О. М. Семеног. – К. : Грамота, 2011.

• Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим вивченням української мови. 8-9 класи / Програму підготували С. О. Караман, О. В. Караман, М. Я. Плющ, В. І. Тихоша / За ред. С. О. Карамана. – К. : Грамота, 2009. – 100 с.

• Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим вивченням української мови. 5-7 класи / Укладач: Т. Д. Гнаткович, відповідальний за випуск – головний спеціаліст департаменту загальної середньої та дошкільної освіти Міністерства освіти і науки України К. В. Таранік-Ткачук, кандидат педагогічних наук. – Ужгород : Інформаційно-видавничий центр ЗІППО, 2011. – 76 с.

Поглиблене вивчення української мови у 8-9 класах може здійснюватися за підручниками, рекомендованими Міністерством освіти і науки України:

- Тихоша В. І., Плющ М. Я., Караман С. О., Караман О. В. Українська мова. Підручник для 8 класу загальноосвітніх навчальних закладів (класів) із поглибленим вивченням української мови. – К. : Видавничий дім «Освіта», 2012.

- Тихоша В. І., Плющ М. Я., Караман С. О., Караман О. В. Українська мова. Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів (класів) із поглибленим вивченням української мови. – К. : Видавничий дім «Освіта», 2012.

Перелік навчальних програм для 11-річної школи з навчанням мовами національних меншин:

- Українська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою. 10-11 класи. Рівень стандарту.

- Українська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою. 10-11 класи. Академічний рівень.

- Українська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням румунською, молдовською мовами. 10-11 класи. Рівень стандарту.

- Українська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням румунською, молдовською мовами. 10-11 класи. Академічний рівень.

У вечірніх (змінних) загальноосвітніх навчальних закладах українська мова вивчатиметься за програмами:

- У 5-9 класах: Українська мова. 5-12 класи / Автори Г. Т. Шелехова, В. І. Тихоша, А. М. Корольчук, В. І. Новосьолова, Я. І. Остаф / За ред. Л. В. Скуратівського. – К.-Ірпінь : Перун, 2005. – 176 с.

- У 10-11 класах: Українська мова. 10-11 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Технологічний, природничо-математичний, спортивний напрями, суспільно-гуманітарний напрям (економічний профіль). Рівень стандарту / Укладачі: М. І. Пентилюк, О. М. Горошкіна, А. В. Нікітіна. – К. : Грамота, 2011.

- У 10-12 класах: Українська мова. 10-12 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Технологічний, природничо-математичний, спортивний напрями, суспільно-гуманітарний напрям (економічний профіль). Рівень стандарту / Укладачі: М. І. Пентилюк, О. М. Горошкіна, А. В. Нікітіна. – К. : Грамота, 2009. – 60 с.

У старшій школі дуже важливо враховувати нахили, здібності учнів і створювати умови для навчання за обраним профілем. Здійснюється така підготовка у формі реалізації курсів за вибором і факультативів, поглибленого вивчення окремих предметів, зокрема української мови, на диференційованій основі.

Програми курсів за вибором і факультативів, схвалених Міністерством, уміщено у збірнику курсів за вибором і факультативів з української мови / За заг. ред. К. В. Таранік-Ткачук. – К. : Грамота, 2011.

Деякі програми курсів за вибором і факультативів мають методичне забезпечення і надруковані разом з розробками занять у одному навчальному посібнику. Наприклад:

Авраменко О. М., Чукіна В. Ф. Стилістика сучасної української мови. Програма факультативного курсу. 10-11 кл. – К. : Грамота, 2008. – 256 с.

Цимбалюк В. І. Мова як генетичний код народу : навч. посіб. для факультативних занять. – Тернопіль : Мандрівець, 2009. – 176 с.

Марущак В. І. Школа журналіста : навч. посіб. – Тернопіль : Мандрівець, 2009. – 136 с.

Цимбалюк В. І. У світі поетичного слова : навч. посіб. для факультативних занять. – Тернопіль : Мандрівець, 2012. – 144 с.

Для ефективного використання у навчальному процесі пропонуються схвалені Міністерством та Українським центром оцінювання якості освіти збірники, які готують учнів до зовнішнього незалежного оцінювання, а також нові посібники (комплексні зошити) для самостійної підготовки учнів на основі загальних теоретичних відомостей з курсу української мови:

Авраменко О. М., Блажко М. Б. Українська мова та література. Довідник. Завдання в тестовій формі. І частина. ЗНО 2012. – К. : Грамота, 2011.

Авраменко О. М. Українська мова та література. Збірник завдань у тестовій формі. ІІ частина. ЗНО 2012. – К. : Грамота, 2011.

Авраменко О. М., Дідух Т. І., Чукіна В. Ф. Українська мова та література. Власні висловлення: рекомендації, критерії, зразки. – К. : Грамота, 2012.

Звертаємо особливу увагу, що відповідно до наказу Міністерства освіти і науки від 01.09.2009 р. № 806 «Про використання навчально-методичної літератури у загальноосвітніх навчальних закладах» загальноосвітні навчальні заклади мають право використовувати в організації навчально-виховного процесу лише навчальні програми, підручники та навчально-методичні посібники, що мають відповідний гриф Міністерства, схвалені відповідною комісією Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства.

Кількість фронтальних та індивідуальних видів контрольних робіт з української мови в загальноосвітніх навчальних закладах з українською мовою навчання.

Фронтальні та індивідуальні види контрольних робіт


Форми контролю




5

6

7

8

9

10

11

І

ІІ

І

ІІ

І

ІІ

І

ІІ

І

ІІ

І

ІІ

І

ІІ

Перевірка мовної теми*

4

4

3

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

Письмо:

переказ


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1

твір



1



1



1

1

1

1

1

1

-

1

-

Правопис:

диктант**

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Аудіювання*



1



1



1



1



1



1



1

Читання мовчки*

1



1



1



1



1



1



1



Читання вголос

-

1

-

1

-

1

-

1

-

1

-

-

-

-

Говоріння:

діалог


-


1


-


1


-


1


-


1


-


1


-


1


-


1

переказ

1

-

1

-

1

-

1

-

1

-

1

-

1

-

твір

-

1

-

1

-

1

-

1

-

1

-

1

-

1

Перевірка зошитів

4

5

4

5

4

5

4

5

4

5

4

5

4

5


Викладання української мови у профільних класах філологічного напряму (профіль – українська філологія) спрямоване на вирішення комплексу завдань: формування усвідомленого ставлення до української мови як інтелектуальної, духовної, моральної і культурної цінності, потреби знати сучасну українську літературну мову й досконало володіти нею в усіх сферах суспільного життя, розвиток інтелектуально-креативних здібностей, прагнення до творчого осягнення вершин української культури й мистецтва слова; готовності до адекватного вибору й отримання професійної гуманітарної (філологічної) освіти; поглиблення знань про мову як багатофункціональну знакову систему й суспільне явище, розуміння основних процесів, що відбуваються в мові, ознайомлення з мовознавством як наукою і працями провідних вітчизняних лінгвістів тощо; засвоєння норм мовленнєвої поведінки в різних сферах і ситуаціях спілкування та вдосконалення умінь і навичок спілкування в науково-навчальній, соціально-культурній, офіційно-діловій сферах, оволодіння різноманітними стратегіями і тактиками ефективної комунікації тощо.


Фронтальні та індивідуальні види контрольних робіт


Форми контролю




10 клас

11 клас

І семестр

ІІ семестр

І семестр

ІІ семестр

Перевірка мовної теми*

3

3

3

3

Письмо:

переказ


1


1


1


1

твір

1

1

1

1

Правопис:

диктант**

1

1

1

1

Аудіювання*

1

1

1

1

Читання мовчки*

1



1



Говоріння:

діалог


1


1


1


1

переказ

1

1

1

1

твір

1

1

1

1

Перевірка зошитів

4

5

4

5


У листі Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 01.06.2012 року № 1/9-426 «Щодо інструктивно-методичних рекомендацій із базових дисциплін» можна ознайомитися з такими матеріалами щодо викладання української мови:

Оцінювання результатів навчання української мови:

• аудіювання (слухання-розуміння);

• обсяг тексту для аудіювання.

Говоріння й письмо (діалогічне й монологічне мовлення):

• діалогічне мовлення, вимоги до оцінювання;

• монологічне мовлення: говоріння (усні переказ і твір);

• письмо (письмові переказ і твір);

• переказ, переказ із творчим завданням, обсяг тексту для переказу, обсяг творчого завдання до письмового переказу;

• твір, обсяг письмового твору, складеного учнем;

• вимоги до оцінювання монологічного мовлення.

Читання:

• читання вголос, вимоги до оцінювання;

• читання мовчки, обсяг текстів для контрольного завдання, швидкість читання мовчки.

Оцінювання мовних знань і умінь:

• поточне, тематичне, семестрове, річне оцінювання та державна підсумкова атестація.

Тематичну оцінку виставляють на підставі поточних оцінок з урахуванням контрольної (тестової) роботи з мовної теми. Оцінку за семестр виставляють на основі тематичного оцінювання. При виставленні тематичної оцінки враховуються всі види навчальної діяльності, що підлягали оцінюванню протягом вивчення теми, і поточні оцінки, різні види навчальних і контрольних робіт, навчальна активність учнів.

Семестрове оцінювання здійснюється на підставі тематичних оцінок і має бути наближеним до середнього арифметичного від суми балів тематичного оцінювання. При цьому слід ураховувати динаміку особистих навчальних досягнень учнів з предмета, важливість теми (тривалість її вивчення, складність змісту, ступінь узагальнення матеріалу тощо), але завжди на користь учня.

Оцінювання правописних (орфографічних і пунктуаційних) умінь учнів:

• обсяг диктанту по класах;

• нормативи оцінювання по балах.

Вимоги до виконання письмових і усних робіт учнів, перевірки зошитів з української мови та літератури див. у журналі «Наша школа», № 4, 2009 р., с. 70-74.

Зразок заповнення сторінок журналу з української мови та літератури див. у журналі «Наша школа», № 4, 2011 р., с. 84-94.

Більш детально з інструктивно-методичними рекомендаціями щодо викладання української мови в 2012/2013 навчальному році можна ознайомитися на веб-сайті Міністерства освіти і науки України, молоді та спорту: www.mon.gov.ua.

У 2012/2013 навчальному році вивчення української літератури в 5-9 класах загальноосвітніх навчальних закладів здійснюватиметься за програмою, затвердженою Міністерством: Українська література. 5-12 кла­си. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів / Автори Р. В. Мовчан, Н. В. Левчик, О. А. Камінчук, М. П. Бондар, О. Б. Поліщук, М. М. Сулима, Л. П. Шабельникова, В. М. Садівська / Керівник проекту М. Г. Жулинський / За заг. ред. Р. В. Мовчан. – К.-Ірпінь : Перун, 2005. – 201 с.

Вивчення української літератури у 10-11 класах загальноосвітніх навчальних закладів здійснюватиметься за програмами, затвердженими Міністерством (наказ від 28.10.2010 № 1021).

- Українська література. 10-11 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Природничо-математичний, технологічний, спортивний, суспільно-гуманітарний, художньо-естетичний напрями; філологічний напрям (профіль – іноземна філологія). Академічний рівень / Укладачі: М. Г. Жулинський, Г. Ф. Семенюк – керівники авторського колективу; Р. В. Мовчан, М. М. Сулима, Н. В. Левчик, М. П. Бондар, О. А. Камінчук, В. І. Цимбалюк / За заг. ред. Р. В. Мовчан. – К. : Грамота, 2011.

- Українська література. 10-11 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Філологічний напрям (профіль української філології). Профільний рівень / Укладачі: М. Г. Жулинський, Г. Ф. Семенюк – керівники авторського колективу; Р. В. Мовчан, Н. В. Левчик, М. П. Бондар, О. А. Камінчук, В. І. Цимбалюк / За заг. ред. Р. В. Мовчан. – К. : Грамота, 2011.

У вечірніх (змінних) загальноосвітніх навчальних закладах українська література вивчатиметься за програмами:

У 5-9 класах: Українська література. 5-12 кла­си. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів / Автори Р. В. Мовчан, Н. В. Левчик, О. А. Камінчук, М. П. Бондар, О. Б. Поліщук, М. М. Сулима, Л. П. Шабельникова, В. М. Садівська / Керівник проекту М. Г. Жулинський / За заг. ред. Р. В. Мовчан. – К.-Ірпінь : Перун, 2005. – 201 с. (з урахуванням внесених змін до навчальної програми).

У 10-11 класах: Українська література. 10-11 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Природничо-математичний, технологічний, спортивний, суспільно-гуманітарний, художньо-естетичний напрями; філологічний напрям (профіль – іноземна філологія). Академічний рівень / Укладачі: М. Г. Жулинський, Г. Ф. Семенюк – керівники авторського колективу; Р. В. Мовчан, Н. В. Левчик, М. П. Бондар, О. А. Камінчук, В. І. Цимбалюк / За заг. ред. Р. В. Мовчан. – К. : Грамота, 2011.

У 10-12 класах: Українська література. 10-12 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Природничо-математичний, технологічний, спортивний, суспільно-гуманітарний, художньо-естетичний напрями; філологічний напрям (профіль – іноземна філологія). Академічний рівень / Укладачі: М. Г. Жулинський, Г. Ф. Семенюк – керівники авторського колективу; Р. В. Мовчан, Н. В. Левчик, М. П. Бондар, О. А. Камінчук, В. І. Цимбалюк. – К. : Грамота, 2009.

Згідно з наказом Міністерства від 18.02.2008 № 99 «Про Типові навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів з поглибленим вивченням окремих предметів» розроблено навчальну програму з української літератури:

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим вивченням української літератури. 8-9 класи / Керівники авторського колективу: М. Г. Жулинський, Г. Ф. Семенюк / За заг. ред. Р. В. Мовчан; авторський колектив: Р. В. Мовчан, М. М. Сулима, В. І. Цимбалюк, Н. В. Левчик, М. П. Бондар. – К. : Грамота, 2009. – 88 с.

Поглиблене вивчення української літератури у 8-9 класах може здійснюватися за підручником, рекомендованим Міністерством:

Цимбалюк В. І. Українська література. Підручник для 8 класу загальноосвітніх навчальних закладів (класів) із поглибленим вивченням української літератури. – К. : Видавничий дім «Освіта», 2012.

Одним з основних компонентів допрофільної та профільної підготовки є курси за вибором і факультативи.

Програми курсів за вибором і факультативів, схвалені Міністерством, вміщено у збірнику програм курсів за вибором і факультативів з української літератури / За заг. ред. К. В. Таранік-Ткачук. – К. : Грамота, 2011.

Обов’язкова кількість видів контролю

5-9 класи

Класи

5

6

7

8

9

Семестри

І

ІІ

І

ІІ

І

ІІ

І

ІІ

І

ІІ

Контрольні роботи

у формі:

• контрольного класного твору;

• виконання інших завдань (тестів, відповідей на запитання тощо)

2





2

3


1


2

3


1


2

3


1


2

3


1


2

3


1


2

3


1


2

3


1


2

4


2


2

4


2


2

Уроки розвитку мовлення*

(РМ)

2

(у+п)

2

(у+п)

2

(у+п)

2

(у+п)

2

(у+п)

2

(у+п)

2

(у+п)

2

(у+п)

2

(у+п)

2

(у+п)

Уроки позакласного читання

(ПЧ)

2

2

2

2

2

2

2

2

1

1

Уроки літератури рідного краю

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Уроки виразного читання

(І семестр – поезія)

(ІІ семестр – проза)

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Перевірка зошитів

4

5

4

5

4

5

4

5

4

5



10-11 класи


Класи

10

11




10

11

Семестри

І

ІІ

І

ІІ

І

ІІ

І

ІІ




Рівень стандарту, академічний

Профільний рівень

Контрольні роботи

у формі:

• контрольного класного твору;

• виконання інших завдань (тестів, відповідей на запитання тощо)

3


1


2

3


1


2

3


1


2

3


1


2

4


1


3

4


1


3

4


1


3

4


1


3

Уроки розвитку мовлення*

(РМ)

2

(у+п)

2

(у+п)

2

(у+п)

2

(у+п)

2

(у+п)

2

(у+п)

2

(у+п)

2

(у+п)

Уроки позакласного читання

(ПЧ)

1

1

1

1

2

2

2

2

Уроки літератури рідного краю

2

2

2

2

2

2

2

2

Уроки виразного читання

(І семестр – поезія)

(ІІ семестр – проза)

1

1

1

1

1

1

1

1

Перевірка зошитів

4

5

4

5

4

5

4

5


Звертаємо увагу на те, що домашній контрольний твір не є обов’язковою формою контролю з української літератури. Враховуючи розвиток інформаційних технологій і рівень володіння ними сучасними учнями, написання домашнього контрольного твору, який потім має перевірити вчитель, перетворюється на формальність і не дозволяє об’єктивно визначити знання учнів з певної теми.

Якщо такий вид контролю навчальних досягнень учнів, як домашній контрольний твір, залишений учителем, необхідно обрати таку форму творчої роботи (наприклад, створення фанфіків тощо), щоб учні самостійно виконували творче домашнє завдання.

*Фанфік (також фенфік; від англ. Fan – прихильник та fiction – художня література) – це різновид творчості шанувальників популярних творів мистецтва (так званого фан-арту в широкому значенні цього слова), літературний твір, заснований на якому-небудь оригінальному творі (як правило, літературному чи кінематографічному), що використовує його ідеї, сюжет або персонажів. Фанфік може бути продовженням, передісторією, пародією, «альтернативним всесвітом», кросовером («переплетінням» кількох творів) тощо.

*Інше визначення: фанфік – жанр масової літератури, створеної за мотивами художнього твору фанатом цього твору для читання іншими фанатами, який не має при цьому комерційної мети.

У листі Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 01.06.2012 № 1/9-426 «Щодо інструктивно-методичних рекомендацій із базових дисциплін» можна ознайомитися з такими матеріалами щодо викладання української літератури:

Можливі види контрольних робіт:

- тест;

- відповіді на запитання;

- контрольний літературний диктант;

- анкета головного героя;

- комбінована контрольна робота тощо;

- письмові контрольні твори.

Можливі види контрольних робіт із розвитку мовлення:

- складання оповідання (казки) за прислів’ям;

- добір прислів’їв, крилатих виразів, фразеологічних зворотів, що виражають головну ідею твору;

- введення власних описів в інтер’єр, портрет, пейзаж у вже існуючому творі;

- усний переказ оповідання, епізоду твору;

- твір-характеристика персонажа;

- написання асоціативного етюду, викликаного певним художнім образом;

- написання вітального слова на честь літературного героя, автора тощо;

- твір-опис за картиною;

- складання тез літературно-критичної статті (параграфа підручника);

- підготовка проекту (з можливим використанням мультимедійних технологій) – індивідуального чи колективного – з метою представлення життєвого і творчого шляху, естетичних уподобань письменника тощо;

- складання анкети головного героя, цитатних характеристик, конспекту, рецензії, анотації;

- написання реферату;

- ідейно-художній аналіз поетичного чи прозового твору;

- написання листа авторові улюбленої книжки;

- інсценізація твору (конкурс на кращу інсценізацію уривка твору) тощо.

Вимоги до оцінювання навчальних досягнень учнів з української літератури.

Вимоги до оцінювання контрольних творів.

Перелік головних вимог щодо виконання письмових робіт і перевірки зошитів з української літератури, особливостей проведення уроків виразного читання, кількість, призначення та особливості оформлення зошитів з предмета містяться у відповідному методичному листі Міністерства від 21.08.2010 № 1/9-580.

Відповідно до наказу Міністерства від 01.09.2009 № 806 «Про використання навчально-методичної літератури у загальноосвітніх навчальних закладах» загальноосвітні навчальні заклади мають право використовувати в організації навчально-виховного процесу лише навчальні програми, підручники та навчально-методичні посібники, що мають відповідний гриф Міністерства, схвалення відповідною комісією Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства.

Упровадження системи зовнішнього незалежного оцінювання навчальних досягнень учнів з української мови і літератури привертає значну увагу вчителів-словесників до відпрацювання у школярів навичок виконання тестових завдань різної форми й різного ступеня складності.

Для ефективного використання у навчальному процесі пропонуються схвалені Міністерством та Українським центром оцінювання якості освіти збірники, які готують учнів до зовнішнього незалежного оцінювання, а також нові посібники (комплексні зошити) для самостійної підготовки учнів на основі загальних теоретичних відомостей з курсу української літератури:

Авраменко О. М., Блажко М. Б. Українська мова та література. Довідник. Завдання в тестовій формі. І частина. ЗНО 2012. – К. : Грамота, 2011.

Авраменко О. М. Українська мова та література. Збірник завдань у тестовій формі. ІІ частина. ЗНО 2012. – К. : Грамота, 2011.

Українська література : Хрестоматія для підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання 2012 / [упорядк. Авраменка О. М.]. – К. : Грамота, 2011.

Авраменко О. М. Українська література. Міні-конспекти для підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання. – К. : Грамота, 2012.

Більш детально з інструктивно-методичними рекомендаціями щодо викладання української літератури в 2012/2013 навчальному році можна ознайомитися на веб-сайті Міністерства освіти і науки України, молоді та спорту: www.mon.gov.ua

Варіант календарно-тематичного планування з української мови для 10 класу.

Профіль – українська філологія

(140 год. на рік, 4 год. на тиждень)


За програмою, рекомендованою МОНУ: Українська мова. 10-11 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Філологічний напрям, профіль – українська філологія. Профільний рівень / Автори Л. І. Мацько, О. М. Семеног. – К. : Грамота, 2011.


І семестр


№ з/п

Дата

Зміст програмового матеріалу

К-ть год.

Примітки

1





Тема № 1. Мова як суспільне явище. Українська мова в Україні.

Основні функції мови: комунікативна, мислетворча, когнітивна (пізнавальна), кумулятивна (культуроносна), естетична, експресивна. Причини звуження функцій мови.

1





2




РМ № 1. Офіційне і неофіційне, публічне і непублічне мовленнєве спілкування. Вербальні й невербальні засоби спілкування. Особливості аудіювання (слухання), говоріння, читання і письма.

1

РМ № 1

3




Мова і держава. Українське законодавство про мову. Мовна ситуація в державі. Мовні обов’язки громадян. "Мовний суржик", його причини. Проблеми екології української мови.

1




4




РМ № 2. Мовленнєва ситуація. Мовленнєві ролі та наміри мовця і слухача. Мовленнєва тактика. Мовні засоби мовленнєвої ситуації. Причини комунікативних помилок.

1

РМ № 2

5




Українська мова як одна з індоєвропейських мов. Українська мова в колі слов’янських мов. Ознаки самобутності української мови. Спільні й відмінні риси української мови поряд з іншими слов’янськими мовами.

1




6




РМ № 3. Монологічне і діалогічне мовлення. Особливості монологічного мовлення в різних сферах спілкування. Виступ на зборах, семінарах, конференціях.

1

РМ № 3

7




Стилістика і культура мовлення. Культура усного і писемного мовлення, питання культури мовлення в оцінці видатних громадських діячів, учених, письменників. Поняття про колорит мовлення: урочисте, ввічливе, офіційне, інтимно-ласкаве, фамільярне, гумористичне, сатиричне мовлення. Словник-довідник з культури української мови.

1




8




РМ № 4. Особливості читання мовчки. Різновиди читання (переглядове, ознайомлювальне, вивчальне, ознайомлювально-вивчальне, ознайомлювально-реферативне). Навчальне читання мовчки.




РМ № 4

9





З історії розвитку української мови (короткі відомості).

Основні етапи формування і розвитку української національної мови.

Поява писемності у східних слов’ян. Створення слов’янського алфавіту. Кирило і Мефодій, їх роль у становленні слов’янської писемності. Кирилиця як основа для розвитку сучасних слов’янських систем письма. Види письма в період Київської Русі: устав, напівустав, скоропис.

1





10




РМ № 5. Усний докладний переказ тексту художнього стилю з творчим завданням (висловленням власного ставлення до подій, героїв та ін.).

1

РМ № 5

11





Короткі відомості з історії української писемності.

"Граматика" Мелетія Смотрицького (1619). Перша рукописна граматика української мови Івана Ужевича (1643 р.).

Сучасний український алфавіт. Особливості розвитку української мови на сучасному етапі.

1





12




Українська мова як вища форма існування національної мови.

Форми існування української мови (загальнонародна мова, літературна мова, просторіччя, діалект, професійні різновиди, жаргон, арго).

1




13- 14




РМ № 6-7. Говоріння. Контрольний діалог до запропонованої ситуації (неофіційна розмова). Назва.

2

РМ № 6-7

15




Поняття про літературну мову та її діалекти. Діалекти як історична база літературних мов. Територіальні і соціальні діалекти. Мова міста. Український міський сленг. Мова села.

1




16




Стилістика і культура мовлення. Поняття про стилістичну систему української мови (стилі, підстилі, стилістичні засоби, способи і прийоми організації стилістичних засобів у тексті).

1




17




РМ № 8. Поняття про текст як продукт мовленнєвої діяльності. Текстоутворювальні категорії. Закономірності побудови тексту. Інформаційна переробка текстів різних функціональних стилів і жанрів. Написання тез, конспектів, анотацій, рефератів. Можливості комп’ютерних текстових редакторів.

1

РМ № 8

18




Контрольна робота № 1 за темою «Мова як суспільне явище. Українська мова в Україні. З історії розвитку української мови» (тестові завдання).

1

КР № 1

19




Тема № 2. Фонетика української літературної мови як учення про її звукову систему.

Місце фонетики та орфоепії в національно-мовному просторі особистості. З історії української фонетики. Основні фонетичні одиниці української мови: звук, склад, фонетичне слово, фраза. Звук мовлення і фонема. Особливості реалізації фонеми в мовленні. Інваріант, позиційний варіант фонеми.

1




20




РМ № 9. Різновиди аудіювання. Навчальне аудіювання.

1

РМ № 9

21




Позиційні чергування приголосних звуків. Основні історичні чергування приголосних звуків при словозміні і словотворенні. Чергування [о] та [е] з [і]. Чергування [о] і [е] з нулем звука. Чергування [о] з [е] після ж, ч, ш, дж, та [й].

1




22




Чергування [г], [к], [х] із [ж], [ч], [ш] та [з], [ц], [с]. Основні випадки чергування у – в, і – й, з – із – зі (зо).

1




23-24




РМ № 9-10. Говоріння. Контрольний усний докладний переказ тексту художнього стилю з творчим завданням (назва).

2

РМ № 9-10


25




Асимілятивні, дисимілятивні процеси, подовження, спрощення у групах приголосних. Відбиття цих явищ на письмі. Приставні приголосні. Метатеза.

1




26




Стилістика і культура мовлення. Стилістичні засоби фонетики. Милозвучність української мови. Правильна артикуляція і дикція.

1




27




Експресивні можливості звуків української мови. Звукопис. Ритмомелодика живого мовлення, художнього мовлення. Використання орфоепічного словника.

1




28-29




РМ № 11-12. Контрольний письмовий докладний переказ тексту художнього стилю з творчим завданням (назва).

2

РМ № 11-12

30-31




Українська орфоепія як учення про систему загальноприйнятих правил української літературної вимови.

Основні норми сучасної літературної вимови. Особливості вимови голосних, деяких приголосних звуків та їх сполучень (гортанного і проривного звуків [г] і [ґ], сонорних, [дж], [дз], шиплячих [ж], [ч], [ш], задньоязикових [г], [к], [х], груп приголосних (уподібнення, спрощення), м'яких і пом'якшених, а також подовжених приголосних). Повноголосся як одна із основних характеристик української вимови. Вимова слів з апострофом.

1




32




Соціолінгвістичні фактори, що впливають на вимову людини. Основні джерела нормативного мовлення. Мова ЗМІ, дикторів радіо і телебачення. Сценічна мова. Причини відхилення від орфоепічних норм. Місце сім'ї в мовному вихованні особистості. Територіальні варіанти літературної вимови. Вимова деяких граматичних форм. Особливості вимови імен та по батькові.

1




33




Інтонаційні особливості українського мовлення.

Смислорозрізнювальна функція інтонації. Наголос в українській мові, його види (емфатичний, фразовий, логічний). Роль наголосу в розрізненні слів і їх форм. Наявність вільного рухомого наголосу в словах. Паралельне наголошування. Семантико-граматична диференціація лексем за допомогою наголосу. Тенденції українського мовлення на сучасному етапі.

1




34




Стилістика і культура мовлення. Орфоепічна норма. Особливості використання орфоепічного словника як кодексу орфоепічної норми. Мовні недоліки у вимові й наголошуванні, шляхи їх усунення. Порушення акцентуаційних норм під впливом діалектного оточення.

1




35




Українська графіка. Українська орфографія як учення про систему загальноприйнятих правил написання слів.

З історії становлення і розвитку української графіки й орфографії. Основні принципи української орфографії: фонетичний, морфологічний, традиційний, диференціюючий. Характеристика написань за цими принципами.

1




36




РМ № 13. Науковий стиль, сфери використання і призначення наукового стилю. Основні ознаки наукового стилю: логічність, точність, абстрактність, узагальненість, об’єктивність викладу. Наукова метафорика.

1

РМ № 13

37




Правопис літер, що позначають ненаголошені голосні [е], [и], [о] в коренях слів. Позначення м’якості приголосних на письмі буквами ь, я, ю, є, і; сполучення йо, ьо. Складні випадки правопису м’якого знака. Складні випадки правопису апострофа.

1




38




Вживання великої літери. Лапки у власних назвах.

1




39




Написання складних слів разом, окремо, через дефіс. Правопис складноскорочених слів. Написання чоловічих і жіночих імен по батькові, прізвищ.

1




40




РМ № 14. Доповідь в науковому стилі за складним планом.

1

РМ № 14

41




Складоподіл і правила переносу слів з рядка в рядок. Графічне скорочення слів. Правопис географічних назв. Написання слів іншомовного походження. Історичний коментар до різних мовних явищ.

1




42




Стилістика і культура мовлення. Основні орфографічні норми. Типові помилки, зумовлені відхиленням від орфографічної норми. Нововведення в українському правописі.

1




43




Орфографічний аналіз слів. Редагування тексту з орфографічними помилками. Використання орфографічного словника для перевірки написання слів та їх форм. Словник іншомовних слів.

1




44




Контрольна робота № 2 за темою «Фонетика української літературної мови як учення про її звукову систему. Українська орфоепія як учення про систему загальноприйнятих правил української літературної вимови. Українська графіка. Українська орфографія як учення про систему загальноприйнятих правил написання слів» (тестові завдання). Контрольне читання мовчки (назва).

1

КР № 2

Читання мовчки

45




Тема № 3. Лексикологія української мови як учення про лексичний склад.

Слово як основна одиниця мови. Ознаки слова. Лексичне значення слова. Типи лексичних значень. Походження і розвиток лексичного значення. Слово і поняття. Системні відношення в лексиці української мови.

1




46-47




РМ № 15-16. Говоріння. Контрольний усний твір-роздум на суспільну тему в публіцистичному стилі (назва).

Семасіологія як учення про значення слів і виразів. Оцінні властивості слів.

2

РМ № 15-16

48




Багатозначні й однозначні слова. Пряме і переносне значення (метафора, метонімія, синекдоха). Омоніми, їх види: омоформи, омофони, омографи, міжмовні омоніми. Повні і неповні омоніми. Поняття про пароніми.

1




49-50




РМ № 17-18. Контрольний письмовий твір на суспільну тему в публіцистичному стилі (назва).

2

РМ № 17-18

51




Синоніми та їх види. Синонімічний ряд. Антоніми та їх види.

1




52




Стилістика і культура мовлення. Лексичні норми. Уживання слова відповідно до його лексичного значення. Використання тлумачного словника.

1




53




Стилістично забарвлені лексичні засоби мови. Відображення метафор, метонімій, синекдох у тлумачних словниках. Парономазія як художньо-стильовий прийом. Перифрази, евфемізми, табу. Стилістичне забарвлення синонімів. Стилістичні фігури (антитеза, оксиморон). Стилістичні функції паронімів. Мовна надмірність (багатослів'я, плеоназм, тавтологія) і мовна недостатність. Словники синонімів, антонімів, омонімів, паронімів. Словник символів.

1




54




Лексика української мови за походженням. Власне українська лексика. Слова, успадковані з індоєвропейських та східнослов’янських мовних спільностей. Українізми в лексичному складі інших мов (російської, білоруської, польської).

1




55




Запозичена лексика як джерело збагачення лексичного складу мови. Латинські і грецькі елементи у складі різних груп лексики. Причини і джерела лексичних запозичень. Слова іншомовного походження та інтернаціоналізми у складі української мови. Нові іншомовні запозичення.

1




56




Кальки. Варваризми. Поняття про старослов’янську мову, її ознаки, роль в розвитку української мови.

1




57




Стилістика і культура мовлення. Словник іншомовних слів. Правильне й доцільне використання власне українських слів, запозичених слів. Стилістична роль старослов'янізмів у мовленні. Словник омонімів, паронімів.

1




58




Контрольний диктант (назва).

1

Контр.

диктант

59




Лексика української мови за сферою її використання, стилістичною диференціацією. Загальновживані слова. Лінгвокультуреми – слова з національно-культурним компонентом значення. Лексичне багатство діалектної лексики. Етнографізми. Топоніміка й ономастика у складі української лексики. Етимологія.

1




60




Розмовна, просторічна, емоційно забарвлена лексика. Молодіжний сленг. Екзотизми. Пуризми. Специфічно професійна лексика. Терміни. Наукова лексика. Філологічні, лінгвістичні, літературознавчі терміни. Канцеляризми. Штампи.

1




61




Стилістика і культура мовлення. Стилістичне використання діалектизмів, просторічної лексики, етнографізмів, жаргонізмів, арготизмів, вульгаризмів у художньому та публіцистичному стилях. Стилістичні можливості розмовної, просторічної лексики. Робота з діалектним словником. Терміни в науковому стилі. Стилістичне використання канцеляризмів, штампів. Причини порушень лексичних норм. Явище мовної інтерференції (русизми, полонізми). Словник лінгвістичних термінів. Словник діалектизмів.

1




62




Активна і пасивна лексика. Застарілі слова та їх різновиди. Архаїзми, історизми. Можливість відтворення духовної культури за архаїчною лексикою. Неологізми. Причини і шляхи виникнення нових слів. Загальномовні та авторські неологізми.

1




63




Стилістика і культура мовлення. Стилістична роль архаїчної лексики. Реактивація (відновлення) пасивної лексики, повторна активація. Стилістичні функції неологізмів. Нові слова у словниках.

1




64




Контрольна робота № 3 за темою «Лексикологія української мови як учення про лексичний склад» (тестові завдання).

Контрольне аудіювання (назва).

1

КР № 3

Аудіювання


ІІ семестр




з/п

Дата

Зміст програмового матеріалу

К-сть год.

Примітки

65




Тема № 4. Фразеологія як розділ мовознавства.

Фразеологічні одиниці української мови: фразеологічні єдності, фразеологічні зрощення, фразеологічні сполучення.

1




66




РМ № 19. Усний переказ тексту наукового стилю.

1

РМ № 19

67




Основні ознаки фразеологізмів. Джерела української фразеології. Національна специфіка української фразеології. Актуальні проблеми української фразеології на сучасному етапі розвитку мовознавчої науки.

1




68




Прислів’я і приказки, крилаті вислови. Стійкі народні порівняння. Побажання, приповідки, каламбури, їх оцінний зміст.

1




69




Багатозначність, синонімія та антонімія фразеологізмів. Фразеологія власне українського походження. Фразеологізми з античної міфології. Фразеологія художнього мовлення, наукова, публіцистична, офіційно-ділова.

1




70




Фразеологізми з професійної мови. Мовні кліше, штампи, складні найменування. Крилаті вислови. Фразеологічні запозичення з інших мов.

1




71-

72




РМ № 20-21. Письмовий вибірковий переказ тексту наукового стилю.

2

РМ № 20-21

73




Стилістика і культура мовлення. Національно-мовний колорит фразеологiї. Уживання фразеології у різних стилях. Стилiстичні засоби фразеологiчних одиниць у творах видатних письменників. Фразеологічні словники і довідники.

1




74




Українська лексикографія як розділ мовознавства про укладання словників.

Словники як відображення історії і культури українського народу. Загальні відомості про словники. Основні типи словників, особливості їх побудови. Енциклопедичні, лінгвістичні (одномовні, двомовні, перекладні) словники. Відмінність словникових статей у різних словниках.

1




75




З історії лексикографії. Словник Лаврентія Зизанія (1596 р.), «Лексикон» Памво Беринди (1627 р.).

1




76




Сучасні словники української мови. Українські електронні словники. Стилістика і культура мовлення. Стилістичні засоби лексикографії.

1




77-

78




РМ № 22-23. Говоріння. Особливості діалогічного мовлення. Складання діалогу відповідно до запропонованої вчителем ситуації. Контрольний усний діалог (назва).

2

РМ № 22-23

79




Морфеміка і словотвір української мови як учення про будову і творення слів.

Морфемна і словотвірна структура слова. Мотивоване і мотивуюче слово, структурно-семантичні зв'язки між ними. Основа похідна і непохідна. Твірна основа та словотворчий формант. Словотвірний тип і словотвірне значення.

1




80




Основні способи словотвору в сучасній українській мові: морфологічні й неморфологічні.

1




81




РМ № 24. Усний вибірковий переказ тексту художнього стилю.

1

РМ № 24

82




Історичні зміни в морфемному складі слова: спрощення, перерозклад, ускладнення. Сучасні тенденції в українському словотворі. Етимологія як учення про походження слів.

1




83




Словотвір іменників на позначення назв жителів певного населеного пункту.

1




84




Творення присвійних прикметників. Творення прикметникових форм від різних географічних назв.

1




85




Переклад російських лексем на позначення назв осіб за професією українською мовою. Основні способи творення дієслів, прислівників. Складні, складноскорочені слова, способи їх творення та написання.

1




86-87




РМ № 25-26. Говоріння. Контрольний усний переказ тексту художнього стилю (назва).

2

РМ № 25-26

88




Стилістика і культура мовлення. Стилістичне використання засобів словотвору. Синонімія словотвірних афіксів. Національно-специфічне вживання зменшено-пестливих форм. Особливості вживання осново- і словоскладання, абревіатур, їх правильна вимова.

1




89




Усунення помилок, пов'язаних із порушенням норм українського словотвору. Морфемний словник. Етимологічний словник.

1




90




Контрольна робота № 4 за темою «Фразеологія як розділ мовознавства. Українська лексикографія як розділ мовознавства про укладання словників. Морфеміка і словотвір української мови як учення про будову і творення слів» (тестові завдання). Контрольне читання мовчки (назва).

1

КР № 4

Читання мовчки

91




Тема № 5. Українська морфологія як розділ мовознавства про частини мови.

Граматичні категорії, граматичні значення і граматичні форми. Основні способи вираження граматичних значень.

1




92




Основні поняття морфології. Словозміна. Парадигма. Словоформа.

1




93




Повнозначні та службові частини мови. Вигуки і модальні слова. Взаємоперехід частин мови. З історії вивчення частин мови. Складні випадки правопису різних частин мови.

1




94




РМ № 27. Доповідь на суспільну тему в публіцистичному стилі на основі двох-трьох джерел.

1

РМ № 27

95




Стилістика і культура мовлення. Морфологічні засоби виразності мови. Морфологічні норми. Нормативне вживання форм слова.

1




96




Самостійні частини мови. Іменник як частина мови. Лексико-граматичні розряди іменників.

1




97-98




РМ № 28-29. Контрольний письмовий переказ тексту-роздуму публіцистичного стилю з творчим завданням (назва).

2

РМ № 28-29

99




Граматичні категорії іменника. Категорія числа, її значення та граматичні засоби вираження. Словозміна іменників. Форми іменників О. в. і М. в. з прийменниками на позначення руху у просторі. Н. в. іменників із сполучниками як, мов, неначе, мов.

1




100




Відмінювання іменників ІІ відміни. Родовий відмінок іменник ІІ відміни. Невідмінювані іменники. Число іменників.

1




101




Іменники, що вживаються в обох числових формах, мають лише форму однини або множини.

1




102




Стилістика і культура мовлення. Словозмінні паралелі іменників, їх стилістичні особливості. Рід відмінюваних і невідмінюваних іменників, їх стилістичні властивості. Особливості роду іменників – назв осіб за професією, посадою, званням тощо. Стилістичні особливості іменників середнього і спільного роду. Стилістичні особливості форм числа іменників. Написання і відмінювання власних особових назв, складних слів, прізвищ, імен та по батькові. Стилістичне використання кличного відмінка іменників. Порушення норм відмінювання іменників у художньому мовленні.

1




103-104




РМ №30-31. Говоріння. Контрольний усний твір-роздум на морально-етичну тему (назва).

2

РМ № 30-31

105




Прикметник як частина мови, значення, морфологічні ознаки, синтаксичні функції. Лексико-граматичні розряди прикметників (якісні, відносні, присвійні), їх особливості і функціонування в мовленні. Перехід відносних прикметників у якісні, присвійних у якісні і відносні.

1




106




Ступені порівняння якісних прикметників, їх творення. Зміни приголосних при творенні ступенів порівняння прикметників. Повні і короткі форми прикметників, стягнені і нестягнені форми повних прикметників, особливості їх функціонування в сучасній українській мові.

1




107




Творення відносних і присвійних прикметників. Відмінювання прикметників.

1




108




Стилістика і культура мовлення. Стилістичне використання якісних, відносних, присвійних прикметників. Синоніміка форм ступенів порівняння прикметників. Стилістична роль повних і коротких прикметників. Наголошення відмінкових форм прикметників. Помилки у вживанні форм ступенів порівняння. Синоніміка прикметників і непрямих відмінків іменників. Словник епітетів української мови.

1




109




Своєрідність займенника як частини мови. Співвідносність займенників з іншими частинами мови. Розряди займенників за значенням, їх характеристика. Групи займенників. Відмінювання займенників. Явище прономіналізації. Словотвірні характеристики займенника. Правопис займенників. Написання заперечних, неозначених займенників. Прономіналізація. Перехід займенників в інші частини мови.

1




110




Стилістика і культура мовлення. Стилістичні функції займенників. Синонімічні заміни особових займенників. Ввічливо-пошанне значення займенників. Запобігання двозначності висловлювання при їх уживанні. Наголос у займенниках. Стилістичні функції займенника «воно».

1




111




Числівник як частина мови, значення, морфологічні ознаки, синтаксичні функції. Формування числівника як частини мови. Число і числівник. Розряди числівників за значенням (кількісні, дробові, збірні, неозначено-кількісні, порядкові), їх характеристика. Групи числівників за будовою.

1




112




Відмінювання числівників. Паралельне використання відмінкових форм числа. Паралельне вживання числівників з іменниками у непрямих відмінках. Синтаксичні функції числівників. Написання числівників і відчислівникових слів (дванадцятиповерховий, десятимільйонний).

1




113




Стилістика і культура мовлення. Стилістична роль числівників. Правильне використання відмінкових форм числівників. Наголос у числівниках. Синонімія числівників. Сполучення іменників з іменниками.

1




114-115




РМ № 32-33. Контрольний письмовий твір на суспільну тему в публіцистичному стилі (назва).

2

РМ № 32-33

116




Контрольна робота № 5 за темою «Українська морфологія як розділ мовознавства про частини мови. Іменник. Прикметник. Займенник. Числівник» (тестові завдання). Контрольне аудіювання (назва).

1

КР № 5

Аудіювання

117




Тема № 6. «Українська морфологія як розділ мовознавства про частини мови».

Дієслово як частина мови, значення, морфологічні ознаки, синтаксичні функції. Форми дієслова: дієвідмінювані, відмінювані, незмінні. Зміни звуків в особових формах дієслів. Безособові дієслова.

1




118




Особливості семантики, граматичні ознаки дієслів. Дві основи дієслова. Поділ дієслів на дієвідміни. Словозміна дієслів І та ІІ дієвідміни.

1




119




Види дієслів (доконаний і недоконаний), їх творення, вживання одного у значенні іншого. Часи дієслів (теперішній, минулий, майбутній), їх творення. Способи дієслів (дійсний, умовний, наказовий), їх творення.

1




120




Особові, родові, числові форми дієслів. Перехідні і неперехідні дієслова. Стан дієслова. Зворотні дієслова. Чергування приголосних в особових формах дієслів теперішнього та майбутнього часу.

1




121




РЗМ № 34. Стаття в газету на морально-етичну тему (назва).

1

РМ № 34

122




Стилістика і культура мовлення. Стилістичні можливості граматичних форм часу, способу, особи, виду, стану дієслів. Функції дієслова в художному стилі. Синонімія форм часу дієслів. Стилістичне вживання способових і часових форм дієслова.

1




123




Дієприкметник як особлива форма дієслова. Дієслівні та прикметникові характеристики дієприкметників. Активні та пасивні дієприкметники, їх відмінювання.

1




124




Творення і правопис дієприкметників. Відмінювання і вживання дієприкметників. Дієприкметниковий зворот. Перехід дієприкметників у прикметники. Безособові форми на -но, -то.

1




125




Дієприслівник як незмінювана форма дієслова: лексичні, морфологічні ознаки, особливості їх творення. Дієприслівники доконаного і недоконаного виду. Дієприслівниковий зворот. Творення і вживання дієприслівників.

1




126




Стилістика і культура мовлення. Стилістичні функції дієслівних форм.

1




127




Прислівник як частина мови: лексичне значення, морфологічні ознаки, синтаксичні функції. Розряди прислівників за значенням: обставинні й означальні. Морфологічні типи прислівників. Ступені порівняння означальних прислівників.

1




128




Правопис прислівників і прислівникових сполучень. Прислівники за походженням. Написання НЕ з прислівниками.

1




129




Стилістика і культура мовлення. Стилістичні особливості прислівників із суфіксами емоційної оцінки. Правильне наголошування прислівників. Мовленнєві помилки у вживанні прислівників і шляхи їх подолання.

1




130




Службові частини мови, їх загальна характеристика

Прийменник, його особливості. Групи за походженням та морфологічним складом. Правопис прийменників.

1




131




Особливості вживання деяких прийменників. Синонімія прийменників. Перехід повнозначних слів у прийменники.

1




132




Сполучники сурядності та підрядності. Морфологічні типи сполучників. Правопис сполучників. Особливості вживання деяких сполучників. Перехід повнозначних слів у сполучники.

1




133




Частка, їх функції, групи за значенням. Правопис заперечних часток.

1




134




Зв’язка. Вигуки, їх ознаки та розряди. Правопис вигуків і особливості їх вживання. Розділові знаки у реченнях з вигуками. Звуконаслідувальні слова.

1




135




Контрольний диктант (назва).

1

Контр.

диктант

136




Стилістика і культура мовлення. Стилістичні функції службових частин мови. Синонімія прийменникових конструкцій. Повторення прийменників, сполучників як засіб увиразнення мовлення.

1




137




Функції модальних, заперечних часток. Естетична цінність часток і звуконаслідувань. Стилістичні функції вигуків. Національні етикетні вигуки.

1




138




Контрольна робота № 6 за темою «Українська морфологія як розділ мовознавства про частини мови. Дієслово. Дієприкметник. Дієприслівник. Прислівник. Службові частини мови» (тестові завдання).

1

КР № 6

139




РМ № 35. Бібліографія. Анотація.

1

РМ № 35

140




РМ № 36. Ділові папери: звіт про виконану роботу.

1

РМ № 36




залишити коментар
Сторінка1/3
Г. Т. Шелехова
Дата конвертації16.11.2012
Розмір1,17 Mb.
ТипМетодичні рекомендації, Освітні матеріали
Додати документ в свій блог або на сайт

страницы:   1   2   3
отлично
  2
Ваша оцінка:
Додайте кнопку на своєму сайті:
uadocs.exdat.com

База даних захищена авторським правом ©exdat 2000-2014
При копировании материала укажите ссылку
звернутися до адміністрації
Реферати
Автореферати
Методички
Документи
Поняття

опублікувати
Документи

Рейтинг@Mail.ru
наверх