Методичні рекомендації та орієнтоване планування за програмами допоміжних шкіл Полтава 2007

^ Орієнтовні плани уроків ритміки

1 клас

Урок	Зміст програмового матеріалу
1-3	Значення уроків ритміки. Шеренга. РГВ, привітання, прощання. Інструменти шумові і музикальні, гра на маракасах і румбах . Інсценізація рухів: курочка, лисичка, зайчик, горобчик. Хоровод.
4-6	Шикування іграшок, ходьба з прапорцями (марш). Біг і ходьба. Вправи з м’ячами, РГВ. Гра на барабані. І.р. : кішечка, сабачка, танок-гра „Звіробика”. Танок „Пальчики і ручки”.
7. Підсумковий урок.
8-11	Шикування іграшок. Комплекс РГВ, вправи для рук: „зайчик”, „ротик”. Гра на дитячому піаніно Протупування й проплескування ритмічних малюнків. Рух під музику різної динаміки. Зміна напрямку бігу і підскоків.
12-15	Орієнтування рухів направо-наліво, в коло-з кола. Вправи на килимі, кругові рухи ступнею. Гра на брязкальцях. Ігри з м’ячем. Ігри з мовним супроводом.
16. Підсумковий урок.

2 клас

Урок	Зміст програмового матеріалу
1-3	Значення уроків ритміки. Шикування з іграшками в шеренгу, коло. Привітання, прощання. РГВ. Гра на дитячому піаніно. Зміна руху в залежності від музики. І.п. „Тень-тень”.
4-6	Оббігання предметів. Рухи тулуба, нахили й повороти голови. Гра на металофоні. Рухи в залежності від динаміки музики. Гра на барабані. Гра під музику „Займи місце”.
7. Підсумковий урок.
8-11	Ходьба уздовж стін, ходьба з чіткими поворотами. Узгоджені рухи рук і ніг. Гра на духовій гармошці. . Створення музичного рухового образу. „Танок каченят”.
12-15	Вдосконалення навичок ходьби, ходьба з оббіганням. Гра „Веселий бубон”. Гра „Море хвилюється”. Елементи українського танцю.
16. Підсумковий урок.

3 клас

Урок	Зміст програмового матеріалу
1-3	Значення уроків ритміки. Повторення знайомих видів шикувань. Привітання прощання, комплекс РГВ. Гра на дитячому піаніно. І.р. тварин. І.п. „Два веселих гуся”. Ігри з мовним супроводом.
4-6	Ходьба широким і дрібним кроком. Повороти тулуба в поєднанні з нахилами. Кругові рухи правою ногою і лівою рукою. Гра на тріскачці. Ігри із співом.
7. Підсумковий урок.
8-11	Ходьба в заданому напрямку. Вправи з м’ячами, вправи для рук. Гра на дитячому піаніно. І.к. „Ріпка”. Широкий, високий біг.
12-15	Ходьба у напрямку на предмет із закритими очима. Вправи із стрічками. Гра на металофоні. Дії з уявними предметами. І.п. „ходить Гарбуз по городу”. Елементи українського танцю.
16. Підсумковий урок.

4 клас

Урок	Зміст програмового матеріалу
1-3
4-6	Ходьба по діагоналі залу. РГВ. Вправи з прапорцями. Гра на кастаньєтах і ложках. Ігри із співом. Елементи українського танцю: крок з притупуванням, човганець, ковирялочка.
7	Підсумковий урок
8-11	Звуження й розширення кола. Повороти тулуба в положенні сидячи. Гра на дитячій гармошці. І.к. „Колосок”, пантоміма. Танок „Круговий галоп”.
12-15	Ходьба і біг спиною вперед. Почергові оплески над головою, справа, зліва. Складання ритмічних малюнків. Гра на тріскачці, ложках. І.к. „Вовк і семеро козенят”. „Узбецький танок”.
16	Підсумковий урок

Рекомендована література:


1. Антонова В. Свята, ігри та розваги в дитячому садку, - К.: Музична Україна, 1974.

2. Антонова В. Музичні ігри, танці та вправи у дитячому садку. – К.: Музична Україна, 1969.

3. Бекина С.И. и др. Музыка и движение. – М.: Просвещение, 1984.

4. Конорова Е. Методическое пособие по ритмике для 3-4 классов музыкальной школы, - М.: 1973.

6. Современный бальный танец / под ред. Стриганова В.М., Уральской В.И. – М.: 1978.

^ НАШІ АВТОРИ:


Воронько Катерина Миколаївна - вчитель української мови вищої категорії Андріївської спеціальної школи-інтернату.

Грищенко Валентина Кузьмівна - вчитель української мови вищої категорії Майорщинської спеціальної школи-інтернату.

^ Крутько Олексій Миколайович – вчитель – дефектолог вищої категорії Андріївської спеціальної школи-інтернату.

Крутько Наталія Григорівна - вчитель математики вищої категорії Андріївської спеціальної школи-інтернату.

^ Литвиненко Алла Василівна - вчитель – дефектолог вищої категорії Лубенської спеціальної школи-інтернату.

Мороз Тетяна Олексіївна – вчитель трудового навчання, спеціаліст Майорщинської спеціальної школи-інтернату.

^ Петриченко Галина Іванівна – вчитель початкових класів, спеціаліст Андріївської спеціальної школи-інтернату.

Похожай Валентина Костянтинівна - вчитель початкових класів, логопед вищої категорії, Лубенської спеціальної школи-інтернату, вчитель методист .

^ Ричка Григорій Савич – вчитель трудового навчання вищої категорії Майорщинської спеціальної школи-інтернату.

Руденко Галина Григорівна – вчитель початкових класів вищої категорії Кременчуцької спеціальної школи-інтернату, старший вчитель.

^ Севериненко Ніна Аркадіївна – вчитель математики вищої категорії Андріївської спеціальної школи-інтернату.

Сотенко Леся Олексіївна – вчитель початкових класів, спеціаліст Андріївської спеціальної школи-інтернату.

^ Тихоненко Людмила Олексіївна – вчитель біології першої категорії Кобеляцької спеціальної школи-інтернату.

Тютюнник Лариса Миколаївна – вчитель української мови, спеціаліст Михайлівської спеціальної школи-інтернату.

^ Харченко Володимир Миколайович – вчитель-дефектолог другої категорії Андріївської спеціальної школи-інтернату.


Організація індивідуального навчання учнів з особливими освітніми потребами (методичні рекомендації та орієнтоване планування по проблемі організації індивідуального навчання учнів з особливими освітніми потребами). – Полтава: ПОІППО, 2007. – 128 с.

Відповідальна за випуск: Золоухіна В.М.


Комп’ютерний набір: Тимошенко Н.П.


Тиражування: Тимчук О.В.

ПОІППО ім. М.В.Остроградського:


36029, м. Полтава, вул. Жовтнева, 64


тел. 7-26-08


e-mail: root@pei.poltava.ua