Тест тапсырмаларының базасына енген тақырыптар тізімі “Педагогика” пәні бойынша
2 чел. помогло. Скачати 1,62 Mb.
|
Схожі
- Ұсынылып отырған құрал информатика
- «Зоология» пәні бойынша 050113- «Биология» студенттерінің білімін бақылауға арналған обсөЖ
- Лекция: 15
- 2008–2009 оқу жылындағы «Археология» пәні бойынша студентке арналған бағдарлама ( Sillabus )
- Диссертация та ырыбы бойынша жариялан ан е бектерді тізімі
- Пономарев Я А Психология творчества и педагогика М Педагогика 1976 С 116 148 174 262
- Тест 1 Ти знайшов на вулиці гаманець із грошима Що будеш робити далі Тест 2
- Трифенілтетразолію хлорид тест ТТХ тест
| Үй тапсырмасының қажеттілігі себебі: A) Игерілген білімді, іскерлікті, дағдыларды сабақта толық бекіту мүмкін еместігі. B) Оқушылардың өзіндік жұмыстары үшін бағалар жинау мүмкіндігі. C) Оқушылардың сабақтан бос уақыттарының болуы. D) Оқушылардың дайындық деңгейлерінің әртүрлілігі. E) Теория мен практиканы біріктіру талабы. $$$ 172 Оқыту процесінің компоненті: A) Оқыту бағдарламасы. B) Оқыту мазмұны. C) Сабақ. D) Оқыту жоспары. E) Мұғалім іс-әрекеті. $$$ 173 Оқыту процесіндегі бақылау функциясы: A) Реттеушілік. B) Жүйеқұраушы. C) Қалыптастырушы. D) Жетекшілік. E) Ынталандыру. $$$ 174 Қандай бақылау принципі оқыту нәтижесін анықтау мұғалім тұлғасынан тәуелсіз болуын талап етеді? A) Объективтілік. B) Жүйелілік. C) Көрнекілік. D) Саналалық. E) Беріктік. $$$ 175 Әр сабақта оқушылардың оқу материалдарын игеруін жүйелі түрде бақылау: A) Ағымдық бақылау. B) Тақырыптық бақылау. C) Аралық бақылау. D) Қорытынды бақылау. E) Оқыту әдісі. $$$ 176 Әр түрлі деңгейдегі басқару субъектілерінің оның барлық звеноларымен (министрліктен оқыту-тәрбие мекемелеріне дейін) жүйелі, жоспарлы және мақсатты бағытталған өз-ара іс- әрекеттері: A) Білім беруді жобалау. B) Білім беруді дианостикалау. C) Білім беруді басқару. D) Білім беруді жоспарлау. E) Басқару деңгейлері. $$$ 177 Анықталған мақсатқа жетуді қамтамасыз ететін, басқарғанда сақталатын негізгі ережелер, оған қойылатын талаптар: A) Басқару заңдылықтары. B) Басқару принциптері. C) Басқару жағдайы. D) Басқару кезеңдері. E) Басқару әдістері. $$$ 178 Білім беру мекемесінің іс-әрекетін, құрылымын анықтайтын ережелер жиынтығы: A) Устав. B) Білім беру туралы заң. C) Конституция. D) Білім беру туралы концепциялар. E) Оқыту жоспары. $$$ 179 Демократияландыру және гуманизацияландыру, жүйелілігіr және тұтастық, коллегиялық басқарудағы жекелік: A) Басқару заңдылықтары. B) Басқару әдістері. C) Басқару құралдары. D) Басқару принциптері. E) Басқару тәсілдері. $$$ 180 Мектептегі басқару жүйесінің деңгейлері: A) Оқыту жоспары, оқыту бағдарламалары, сбақ жоспары. B) Мектеп директоры, мектеп директорының орынбасары, мұғалімдер, оқушылар. C) Бастауыш сыныптар, орта сыныптар, жоғары сыныптар. D) Ата-налар, мектеп ұжымы, оқушылар ұжымы. E) Мұғалімдер, көмекші персоналдар. $$$ 181 Мектеп кеңесі: A) Коллегиалдық басқару органы. B) Жоғарғы басқару субъектісі тағайындайтын орган. C) Мүшелерін директор тағайындайтын жеке басқару органы. D) Ата-аналардың қоғамдық органы. E) Оқушылардың қоғамдық органы. $$$ 182 Басқарудағы авторитаризмді, субъективтілікті жоюға бағытталған басқару принципі: A) Орталықтандыру мен орталықсыздандырудың үйлесімдігі. B) Коллегиалдық және жеке басқару бірлігі. C) Басқарудағы ақпараттың объективтілігі мен толықтығы. D) Басқаруды демократияляандыру. E) Жүйелілік және тұтастық. $$$ 183 Басшылардың, мұғалімдердің, оқушылардың және ата-аналардың инициативасын және өзіндік іс-әрекеттерін дамытуға бағытталған басқару принципі: A) Басқарудағы ақпараттың объективтілігі мен толықтығы. B) Орталықтандыру мен орталықсыздандырудың үйлесімдігі. C) Жүйелілік және тұтастық. D) Басқаруды демократияляандыру. E) Коллегиалдық және жеке басқару бірлігі. $$$ 184 Мұғалімдерді жұмысқа алу, оларды жұмыстан босату: A) Білім беру жергілікті басқармасының міндеті. B) Мектеп диреторының оқу ісі жөніндегі орынбасарының міндеті. C) Мектеп диреторының тәрбие ісі жөніндегі орынбасарының міндеті. D) Мектеп кеңесінің. E) Мектеп директорының. $$$ 185 Мектептің әдістемелік жұмысын ұйымдастыру формасы: A) Ата-аналар комитеті. B) Педагогикалық кенес. C) Мектеп кенесі. D) Оқушылар комитеті. E) Әдістемелік күн. $$$ 186 Мұғалімдердің әдістемелік деңгейін көтеру: A) Педагогикалық кеңестің функциясы. B) Мектеп кеңесінің функциясы. C) Әдістемелік кеңестің функциясы. D) Ата-аналар комитетінің функциясы. E) Оқушылар комитетінің функциясы. $$$ 187 Мектеп директорының орынбасарын тағайындайтын: A) Мектеп кеңесі. B) Ата-аналар комитеті. C) Мектеп директоры. D) Оқушылар ұжымы. E) Педагогикалық кеңес. $$$ 188 Мектеп жоспары түрлері: A) Оқыту жоспары, тәрбие жоспары. B) Сабақ жоспары, тәрбие іс-шаралары жоспары. C) Ағымдық, аралық, қорытынды. D) Перспективті, жылдық, ағымдық. E) Ата-аналармен жұмыс жоспары. $$$ 189 Оқу-тәрбие процесін жетілдіру мәселелерімен айналысатын тұрақты жұмыс істейтін орган: A) Мектеп кеңесі. B) Педагогикалық кеңес. C) Ата-аналар комитеті. D) Әдістемелік кеңес. E) Жас мұғалім мектебі. $$$ 190 Мектептің жылдық жоспарын бекітеді, мектеп жұмысының қорытындысын шығарады: A) Педагогикалық кеңес. B) Әдістемелік кеңес. C) Ата-аналар комитеті. D) Мектеп кеңесі. E) Оқушылар ұжымы. $$$ 191 Педагогикалық кеңестің төрағасы: A) Мектеп диреторының оқу ісі жөніндегі орынбасары. B) Мектеп диреторының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары. C) Мектеп директоры. D) Ата-аналар көмитетінің төрағасы. E) Ең беделді педагог. $$$ 192 Пәндік әдістемелік бірлестік: A) Бір мектептегі кез келген пән мұғалімдерінен құралады. B) Бір немесе бірнеше мектептің бір пән мұғалімдерінен құралады. C) Мектептің тәжірибелі мұғалімдерінен тұрады. D) Ата-аналармен мектеп ұжымы өкілдерінен құралады. E) Мектеп басшыларынан құралады. $$$ 193 Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыру формасына жатпайды: A) Әдістемелік кеңес. B) Пәндік-әдістемелік бірлестік. C) Проблемалық семинар. D) Әдістемелік күн. E) Мектеп кеңесі. $$$ 194 Педагогикалық талдау мәні: A) Мектеп басшылығы мен мұғалімдер арасындағы қарама-қарсы. B) Педагог жұмысындағы кемшіліктерді табу. C) Педагогикалық процестің даму тенденциялары мен жағдайын анықтау, оны басқару туралы ұсыныстар жасау. D) Оқушылардың үлгерімін көтеру. E) Оқушылар іс-әрекеттерін басқаруды жетілдіру. $$$ 195 Педагогикалық кеңестің жұмысы жоспарланады: A) Мектеп жұмысының жылдық жоспарында. B) Календарлық жоспарда. C) Мектеп директорының жеке жоспарында. D) Мектептің тәрбие жоспарында. E) Мектеп директоры орныбасарының жеке жоспарында. $$$ 196 Мұғалімдердің теориялық және практикалық дайындықтарының бірлігін қамтамасыз етуге бағытталған әдістемелік жұмыс формасы: A) Әдістемелік кеңес. B) Әдістемелік күн. C) Пәндік-әдістемелік бірлестік. D) Проблемалық семинар және практикум. E) Жас мұғалім мектебі. $$$ 197 Педагогикалық ұжымның, жеке мұғалімнің іс-әрекетіндегі нақты бір бағытты тексеру: A) Фронтальді бақылау. B) Ағымдық бақылау. C) Аралық бақылау. D) Тақырыптық бақылау. E) Қорытынды бақылау. $$$ 198 Педагогикалық ұжымның, жеке мұғалімнің іс-әрекетіндегі барлық бағыттарын тексеру: A) Қорытынды бақылау. B) Ағымдық бақылау. C) Аралық бақылау. D) Тақырыптық бақылау. E) Фронтальді бақылау. $$$ 199 Мектеп құжаттарын тексеру, бақылау, ауызша және жазбаша бақылау жұмыстары, анкета алу, озық педагогикалық тәжірибені зерттеу: A) Мектепішілік бақылау құралдары. B) Мектепішілік бақылау формалары. C) Мектепішілік бақылау түрлері. D) Мектепішілік бақылау әдістері. E) Басқару әдістері. $$$ 200 Педагогикалық талдау объектісі: A) Мұғалім, оқушы тұлғалары. B) Мектептің ата-аналармен жұмысы. C) Мектеп құжаттары. D) Сабақ, тәрбие шаралары. E) Мұғалім, оқушы іс-әрекеттері. $$$ 201 Тұлға дамуының негізгі қозғаушы күші: A) Қарама-қайшылық. B) Тәрбие принциптері. C) Тәрбие әдістері. D) Өзін-өзі тәрбиелеу әдістері. E) тұқымқуалаушылық $$$ 202 Тұлға дамуының жетекші факторы: A) Тұқымқуалаушылық, орта тәрбие. B) Ұжымдағы психологиялық климат. C) Ата-аналар. D) Жолдастары. E) Мұғалім пікірі. $$$ 203 Педагогиканың жеке ғылым басып бөлінуі. A) 16ғ. B) 17ғ. C) 18ғ. D) 19ғ. E) 20ғ. $$$ 204 Қазіргі заманғы педагогика функциялары: A) Ғылыми-теориялық, практикалық, болжаулық. B) Оқытушы, практикалық, тәрбиелік. C) Болжаулық, қалыптастырушылық, дамытушылық. D) Экономикалық, ғылыми-теориялық, практикалық. E) Мотивациялық, практикалық, экономикалық. $$$ 205 Педагогиканың ғылым ретінде дамуын анықтайды: A) Ғылым қызметкерлеріне деген қажеттілік. B) Бала бақыты үшін ата-ананың қамқорлығы. C) Тұқым сақтаудың биологиялық заңы. D) Қоғам өмірінде тәрбие ролінің артуы. E) Болашақ ұрпаққа білім беру міндеті. $$$ 206 Акселерация : A) Тұлғаның белсенді іс-әрекет процесі. B) Алға қойылған мақсатқа жетуде тұлғаның табандылық көрсетуі. C) Жеткіншектік және балалық шақта тұлғаның психикалық және денесінің жедел дамуы. D) Адамның жеке жедел дамуы. E) Оқушының әлеуметтік жетілуі. $$$ 207 Ғылыми зерттеу әдісіне жатады: A) Кезекші мұғалімнің асханада оқушылардың тәртібін бақылауы. B) Пәннің жеке тақырыптарын асыру барысында оқушының дамуын педагогтың компьютерлік. бағдарламалар көмегімен бақылауы C) Сынып жетекшісі оқушылардың киімінің тазалығын бақылауы. D) Экскурсияда биология пәні мұғалімнің оқушылармен бірге құмырсқаларды бақылауы. E) Жас мұғалімнің тәжірибелі коллегасының күрделі оқыту материалын баяндаудағы қимылдарын бақылауы. $$$ 208 Даму: A) Адам ағзасында сандық өзгерістердің жиналуы. B) Баланың өсуі. C) Әлеуметтік тіршілік иесі ретінде адамның қалыптасуы. D) Әр түрлі факторлардың ықпалдарымен жүретін адам ағзасындағы сандық және сапалық өзгерістер. E) Әлеуметтік жетілу. $$$ 209 Дүниетаным: A) Шындықты ұғыну. B) Адам санасының ерекше айрықша формасы. C) Адамдар қарым-қатынасын түсіну. D) Өзіндік позициясын таңдау. E) Басқа адамды түсіну әдістері. $$$ 210 Тәрбие процесінің тиімділігінің негізгі белгісі: A) Оқушының жүріс-тұрысы. B) Үлгерімі. C) Білімдер, іскерліктер және дағдылар. D) Оқушының жеке ерекшеліктері. E) Жағдайларға бейімделу. $$$ 211 Оқушылармен сыныптан тыс тәрбие жұмысын ұйымдастырудың негізгі формаларын көрсетіңіз: A) Жас натуралистер мен техниктер станциясының жұмысы. B) Балалар спорт мектептері. C) Тақырыптық кештер, конкурстар, олимпиадалар, КВН (КТК). D) Үйірмелік жұмыс. E) Музыка мектептері. $$$ 212 Отбасындағы бала тәрбиесі жүйесі сипатталады: A) Ата-ананың жеке жүріс-тұрысы және стилі арқылы бала тұлғасының дамуына жағдай жасаумен. B) Біріге еңбек етуді ұйымдастырумен. C) Моральдік және материалдық мадақтаулармен. D) Ата-аналар тәжірибесін берумен. E) Тұрақты және уақытша үй тапсырмаларын берумен. $$$ 213 Мектепте негізгі тәрбиелік функция жүктеледі: A) Сынып жетекшісіне. B) Мектеп директорына. C) Пән мұғаліміне. D) Сынып старостасына. E) Мектеп директоры орынбасарына. $$$ 214 Еліктеуге негізделген тәрбие әдісі: A) Сендіру. B) Жаттығу. C) Құптау. D) Оң үлгі-өнеге. E) Әдеттендіру, үйрету. $$$ 215 Оқушылардың тәрбиелік бірлестігі (тобы): A) Тұратын жеріндегі достары. B) Құрдастары. C) Достары. D) Әріптестері. E) Сынып ұжымы. $$$ 216 Оқыту процесінің компоненттері: A) Оқыту әдістері және формалары. B) Оқыту мақсаты, міндеттері, мазмұны, формалары, әдістері және нәтижелері. C) Оқыту құралдары мен оқыту әдістерінің әртүрлілігі. D) Оқыту мазмұны мен нәтижелері. E) Оқыту тәсілдері. $$$ 217 Ақпаратты беру және қабылдау логикасына негізделген оқыту әдістері: A) Репродуктивтік. B) Сөздік, көрнекілік, практикалық. C) Индуктивтік, дедуктивтік. D) Мұғалім басшылығымен жүретін жұмыстар, өзіндік жұмыстар. E) Проблемалық-ізденіс. $$$ 218 Ұжымдық танымдық іс-әрекеттегі оқушылар белсенділерінің мүшесін атаңыз: A) Староста. B) Редколлегия мүшесі. C) Санитар. D) Консультант. E) Спорт сектор. $$$ 219 Оқыту мазмұны: A) Оқыту процесінде оқушының игеретін білімдер, іскерліктер және дағдылар жиыны. B) Оқыту нәтижесі. C) Оқушының білімдер іскерліктер және дағдылар жүйесі. D) Өзінің бейімділіктерін дамыту үшін әр оқушының таңдайтын білімдері, мектепте оқытылуға тиісті .пәндер тізімі. E) Ғылым негіздерінен білімдер жиынтығы. $$$ 220 Іскерлік пен дағдыны қалыптастыру мақсатымен оқу қимылдарын бірнеше рет орындау: A) Лабораториялық жұмыс. B) Практикалық жұмыс. C) Дискуссия. D) Жаттығу. E) Ауызша сұрау. $$$ 221 Мектепте оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы: A) Оқу диалогі. B) Оқу дискуссиясы. C) Консультация. D) Сабақ. E) Факультативтік сабақ. $$$ 222 Оқыту әдісi: A) Оқыту мақсаты мен міндеттеріне жету жолдары. B) Оқушы мен мұғалімнің бірлескен іс-әрекеті. C) Оқытуды ұйымдастыру формасы. D) Оқушы іс-әрекетін басқару. E) Сабақта қойылған мақсат. $$$ 223 Педагогикалық процестің даму стратегиясын ғылыми негізде басқаратын коллегиялық орган: A) Әдістемелік кеңес. B) Мектептің педагогикалық кеңесі. C) Жиналыс. D) Өндірістік жиналыс. E) Пәндік бірлестік. $$$ 224 Мектептің басқару жүйесін анықтайтын негізгі құжат: A) Концепция. B) Устав. C) Мемлекеттік стандарт. D) Типтік жоспар. E) Нормативтік құжат. $$$ 225 Ұжымдық теориясын жасаған педагог-ғалым: A) К.Д. Ушинский. B) В.А. Сухомлинский. C) С.Т. Шацкий. D) Я.А. Каменский. E) А.С. Макаренко. $$$ 226 Джон Локк ұсынды: A) Адамның еркін табиғи даму жүйесін. B) Джентельменді тәрбиелеу жүйесі. C) Оқу мен еңбек байланысы. D) Ұжымдық тәрбие идеясы. E) Тәрбиенің табиғылық идеясы. $$$ 227 Спартандық тәрбиенің негізгі мақсаты: A) Дене дамуы. B) Ой дамуы. C) Жан-жақты тәрбие. D) Полимәдени тәрбие. E) Гармоникалық даму. $$$ 228 Бірінші кезекте балаларда логикалық ойлау, талдау, синтездеу қабілеттерін дамыту қажеттілігін қарастыратын білім теориясы: A) Формалдық білім беру. B) Материалдық білім беру. C) Прагматизм. D) Проектер әдісі. E) Неоцентризм. $$$ 229 Тәрбие мақсаты құдайға құлшылық ететін тұлға тәрбиелеу: A) Прагматизм. B) Неопозитивизм. C) Неотомизм. D) Бихевиоризм. E) Экзистенциализм. $$$ 230 Алғашқы рет адамның жас кезеңдерін бөлуді енгізген: A) Аристотель. B) Я.А. Каменский. C) Ф. Рабле. D) Д. Локк. E) Ж.Ж. Руссо. $$$ 231 Еңбек пен білім беруді ұштастыру теориясын жасаған утопист: A) Ф. Рабле. B) З. Фрейд. C) М. Монтню. D) Т. Мор. E) Р. Оуэн. $$$ 232 Қазақстанда қазақ қыздарының мектеп-интернатын ашқан: A) Ш. Валиханов. B) А. Құнанбаев. C) Ы. Алтынсарин. D) М. Жұмабаев. E) А. Байтұрсынов. $$$ 233 Вальдорф педагогикасы мына есіммен байланысты: A) Р. Штайнер. B) И. Песталоцци. C) Д. Дьюн. D) М. Монтессори. E) А. Дистервег. $$$ 234 Педагогиканың философиядан бөлініп жеке ғылыми жүйеге айналуы мына есіммен тығыз байланысты: A) Я.А. Каменский. B) И. Песталоцци. C) А. Дистервег. D) К.Д. Ушинский. E) И.Ф. Гербарт. $$$ 235 Баланың спонтандық дамуы арқылы тәрбиенің практикалық ағымын қолдаған: A) Д. Дьюн. B) В. Лай. C) Ж. Руссо. D) Р. Оуэн. E) А. Бине. $$$ 236 Проблемалық сұрақтар қою арқылы шындықты игерту әдісінің авторі: A) Платон. B) Аристотель. C) Сократ. D) Демокрит. E) Гераклит. $$$ 237 XVII ғасырда Я.А. Каменскийдің бірлестіріп оқыту идеясын дамытқандар: A) Д. Ланкастер, Э. Белл. B) Д. Дьюн, К. Патрик. C) И. Гербарт, Г. Песталоцци. D) Д. Дьюн, Э. Белл. E) Я. Корчак, Ч. Куписевич. $$$ 238 “Істеу мектебі” - бұл мектеп: A) Д. Дьюнікі. B) С.Т. Шацкийдікі. C) А.С. Макаренконікі. D) Р. Штайнердікі. E) Дж. Локктікі. $$$ 239 Ғылыми қорыту ретіндегі негізгі педагогикалық түсініктер: A) Заңдылықтар. B) Заңдар. C) Ұстамдар (принциптер). D) Ережелер. E) Ұғымдар (категориялар). $$$ 240 Педагогика пәні – бұл: A) Тәрбие мазмұны. B) Адам тәрбиесі. C) Тұлғанын дамуы. D) Баланы оқыту. E) Оқыту мазмұны. $$$ 241 Тәрбие, оқыту, білім беру – бұл категориялар: A) Педагогикалық. B) Жалпы ғылыми. C) Философиялық. D) Психологиялық. E) Дидактикалық. $$$ 242 Тұлғаны қалыптастырудағы мақсаты, жоспарлы процесі – бұл: A) Білім беру. B) Оқыту. C) Оқу. D) Тәрбие. E) Қалыптастыру. $$$ 243 Педагогикалық процесстерді табиғи жағдайда объективті қабылдауды арнайы ұйымдастыру – бұл: A) Педагогикалық талдау. B) Лабораториялық тәрбие. C) Табиғи эксперимент (тәжірибе). D) Педагогикалық бақылау. E) Лабораториялық эксперимент. $$$ 244 Білім берудің екі жақтығы мыналай қарым-қатынаста көрінеді: A) Отбасымен мектеп. B) Оқушымен сынып. C) Оқытумен оқу. D) Өзіндік білім алумен оқу. E) Білім берумен тәрбие. $$$ 245 Жарысу, мадақтау, жазалау – бұл әдістер: A) Іс-әрекетті және мінез -құлықты ынталандыру. B) Іс-әрекет және қарым - қатынас тәжірибесін қалыптастыру. C) Сананы қалыптастыру. D) Зіндік сананы қалыптастыру. E) Мінез -құлық мәдениетін қалыптастыру. $$$ 246 Көптеген факторлардың және өмір жағдайларының ықпал етуімен тұлға өзгеруіндегі үздіксіздік мына тұсінікпен айқындалады: A) Әлеуметтену. B) Қалыптасу. C) Қалыптастыру. D) Тәрбие. E) Өзгерушілік. $$$ 247 Тәрбие принципі – бұл: A) Үздіксіздік. B) Мықтылық. C) Ғылымилық. D) Тұрақтылық. E) Көрнекілік. $$$ 248 Жеке көзқарасты қалыптастыру мақсатында дәлелдер негізінде тәрбиеленушіге интеллектуалдық-эмоционалдық әсер ету әдісі: A) Жаттығу. B) Талап. C) Сендіру. D) Ынталандыру. E) Мадақтау. $$$ 249 Негізгі сипаттарын және оның бірізділігін қамтамасыз ететін сабақ элементтерінің жиынтығы: A) Сабақ мазмұны. B) Сабақ құрылымы. C) Сабақ тақырыбы. D) Сабақ түрі. E) Сабақ санасы. $$$ 250 Оқу бағдарламасы мына принцип бойынша құрылады: A) Концентрациялық және линейлық. B) Ғылымилық және көрнекілік. C) Тізімділік және достық. D) Қызығушылық және комфорттық. E) Ықшамдық және шамаға лайықтық. $$$ 251 Оқу процесінің қозғаушы күштері: A) Мұғалімнің жігерлігі. B) Оқу міндеттерімен оқушылардың білім деңгейі арасындағы қарама-қайшылық. C) Оқушылардың білімдерді, іскерліктерді, дағдыларды меңгеру қажеттілігі. D) Оқушылардың оқу іс-әрекетіндегі бірізділік. E) Мұғалімнің дидактикалық қабілеттері. $$$ 252 Нақты тәрбие процестерін ұйымдастыру варианты – бұл: A) Тәрбие тәсілдері B) Тәрбие принциптері. C) Тәрбие әдістері. D) Тәрбие формалары. E) Тәрбие мазмұны. $$$ 253 Баланың бүгінгі күні қалыптасқан психикалық функциялардың ерекшелңктерін Л.С. Выгодский былай деп атады: A) Дамудың көкейтесті деңгейі. B) Дамудын жақын зонасы. C) Дамудың қажетті шарттары. D) Дамудың әлеуметтік жағдайы. E) Баланың психологиялық жағдайы. $$$ 254 Дамудың жақын зонасы айқындалады: A) Баланың ересектердің көмегісіз істеалатын әрекеттерімен. B) Ересектермен бірлесе істейтін әрекеттерімен. C) Қалыптасқан психикалық функцияларының ерекшеліктерімен. D) Баланың психикалық жағдайымен. E) Баланың өзіндік санасының даму деңгейімен. $$$ 255 Тәрбиелік іс- әрекеттін тиімділігі анықталады: A) Тәрбиеші өткізген шаралар санымен. B) Тәрбиелік іс-шараға тартылған оқушылар санымен. C) Оқушылардың тәрбиелілік деңгейімен. D) Оқушылардың бағынуы және тәртібімен. E) Девиантты мінез-құлықты балалардың жоқтығымен. $$$ 256 Ұжымдық творчестволық жұмыс әдістемесін құрған: A) А.С. Макаренко. B) В.А. Сухомлинский. C) С.Т. Шацкий. D) П.П. Блонский. E) И.П. Иванов. $$$ 257 “Құтты-білік” еңбегін жазған: A) Аль-Фараби. B) Ю. Баласұған. C) М. Қашғари. D) Бұхар жырау. E) Р. Хорезми. $$$ 258 Тәрбие тұрғысынан “Адам тастан қатты, бірақ гүлден нәзік” айқындайды: A) Адамның қарама-қайшылық табиғатын. B) Тәрбиемен қарым-қатынастағы әдептілік проблемасын айқындайды. C) Адамдық ізгі болу қабілетін. D) Тәрбиені даралық тұрғысынан қарастыру мағынасы. E) Тұлғаның психологиялық құрылымын. $$$ 259 “Қызым саған айтам, келінім сен тында” мақалының мазмұны педагогикада сай келеді: A) Жазалауға. B) Үлгіге. C) Ишараға. D) Өнегеге. E) Үйретуге. $$$ 260 Адамгершілік және діни тыйымдар жүйесі (егер бұзылған жағдайда, ырым бойынша, жоғарғы табиғи күштермен жазаланады) – деп аталады: A) Нормалар. B) Табулар. C) Канондар. D) Ережелер. E) Заңдар. $$$ 261 “Ана мектебі” идеясын ұсынған және жасаған: A) А.С. Макаренко. B) Ж.Ж. Руссо. C) Л.Н. Толстой. D) К.Д. Ушинский. E) Я.А. Коменский. $$$ 262 Педагогикалық процесінің жүйе құраушы компоненті – бұл: A) Міндет. B) Модель. C) Мақсат. D) Эталон. E) Мазмұн. $$$ 263 Тұтас педагогикалық процесс теориясын жасаушы Қазақстандық зерттеуші-педагог – бұл: A) Н.Д. Хмель. B) Ш. Уалиханов. C) Ы. Алтынсарин. D) И.Ф. Харламов. E) В.А. Сластенин. $$$ 264 Педагогикалық процестін тұтастығы: A) Барлық процестердің тәрбиенің жалпы мақсатына бағынуы. B) Оқыту және тәрбие дәстүрлері. C) Оқыту және тәрбие процестерінің бірлігі. D) Педагогикалық процестің құрылымдық компоненттерге бөлінбеуі. E) Оқыту және тәрбие процестерінің арасында жалпылық болуы. $$$ 265 Педагогикалық процестің элементарлық “ұясы”: A) Педагогикалық бақылау. B) Педагогикалық жағдай. C) Педагогикалық баға. D) Педагогикалық диагностика. E) Педагогикалық консилиум. $$$ 266 Мектеп администрациясының басқару объектісі: A) Педагогтар және оқушылар. B) Оқушылар және олардың ата-аналары. C) Педагогикалық процесс. D) Оқыту процесі. E) Қызметкерлер және мұғалімдер. $$$ 267 Педагогикадағы әдіснама – бұл: A) Тәрбие, білім беру және оқыту туралы оқу. B) Тану принциптері, әдістері, формалары және процедуралары туралы оқу. C) Білім беру және тәрбие мақсаттары туралы оқу. D) Педагогикалық процестің субъектілері туралы оқу. E) Ғылыми танудың қажеттілігі туралы оқу. $$$ 268 Айқындаушы (констатациялық) эксперименттін мақсаты: A) Терминологиялық аппаратты анықтау. B) Жана педагогикалық теориялар жасау. C) Танымның ғылыми әдістері туралы оқу жасау. D) Зерттеу пәнінің бастапқы жағдайын анықтау. E) Зерттеу пәнін өзгерту. $$$ 269 Қалыптастырушы эксперимент бағытталады: A) Зерттеу пәнін өзгертуге. B) Зерттеу нәтижелерін талдауға. C) Зерттеу нәтижелерін тіркеуге. D) Зерттеу терминологиясын түзетуге. E) Алғашқы жағдайды анықтауға. $$$ 270 Ғылыми шығарманы сынай талдау және бағалау – бұл: A) Аннотация. B) Реферат. C) Рецензия. D) Баяндама. E) Тезис. $$$ 271 Жана педагогикалық білімдерді қалыптастыру процесі, танымдық іс-әрекет түрі – бұл: A) Педагогикалық бақылау. B) Педагогикалық эксперимент. C) Ғылыми педагогикалық зерттеу. D) Педагогикалық экспертиза. E) Педагогикалық консилиум. $$$ 272 Бақылау ғылыми әдіс ретінде: A) Іс-әрекет міндетімен шартталған арнайы мақсатты қабылдау. B) Кез келген шындықты көрсететін психикалық процесс. C) Құбылыстарды есту органдармен тану. D) Құбылыстарды иіскеу органдармен тану. E) Құбылыстарды дәм сезу органдармен тану. $$$ 273 Гипотеза – бұл: A) Шешуді қажет ететін міндет. B) Тексеруді қажет ететін болжам. C) Зерттеу жолдары. D) Зерттеу әдістері. E) Зерттеу құралы. $$$ 274 Мектептегі бас баллдық шкаласы жүйе: A) Номиналдық. B) Интервалдық. C) Қатынас шкаласы. D) Рангтік. E) Қатынасты. $$$ 275 Зерттеу негізінде жататын және теориялық интерпретацияға әсер ететін бастапқы философиялық идеялар жиынтығы: A) Әдіснамалық негіз. B) Эмпириялық негіз. C) Таным теориясы. D) Зерттеу әдісі. E) Зерттеу тәсілі. $$$ 276 Педагогикалық процесс келесі жүйеге жатады: A) Адам - табиғат. B) Адам – көркелі бейне. C) Адам - техника. D) Адам - адам. E) Адам – белгілер жүйесі. $$$ 277 Тәрбие туралы ғылым – бұл: A) Андропология. B) Андрогогия. C) Педагогика. D) Андропогия. E) Педология. $$$ 278 Педагогика “дидактика” терминін енгізген: A) М.Н. Скаткин. B) Я.А. Каменский. C) В. Ратке. D) И.Г. Песталоццн. E) Ю.К. Бабанский. $$$ 279 Жазалау – бұл: A) Талап түрінде көрінетін тәрбие әдісі. B) Теріс әдебиеттерін тидыру мақсатымен тәрбиеленушіге ақпал ету амалы. C) Өтініш, ынталандыру. |
плохо
2не очень плохо
1отлично
2 