скачать Брейн – ринг з математики, фізики, інформатики (9 – 11 класи) І. Вступне слово. - Любі друзі ! Проникаючи в зоряні далі, В таємниці земної кори, Точні науки усіх заклинають: “Ти міркуй, фантазуй і твори !” Розпочинаємо “Брейн – ринг” з математики‚ інформатики та фізики‚ в якому беруть участь команди з учнів 9 та 11 класів. Жодна школа не може випустити закінченого спеціаліста. Спеціалістом робить його власна діяльність. Треба лише‚ щоб він умів учитися‚ вчитися все життя. Для цього школа повинна прищепити йому культуру‚ любов до справи‚ до нації. Він повинен винести з неї основи знань‚ критично їх засвоїти. Він повинен знаходити знання‚ яких йому не вистачає‚ знати‚ де їх можна знайти і як ними скористатися. І ще я доповню: “Мудрим ніхто не вродився‚ а навчився”‚ “Навчити можна лише того‚ хто хоче вчитися”. ^ Ми впевнені‚ що серед вас є майбутні лауреати найпрестижніших світових наукових відзнак. ІІ. Учні ! Ви помічники ведучих вчителів. Перший учень. Увага ! Увага! Дай простір фантазії ! Продовжуємо засідання клубу зустрічей ...точних наук: Математичних, фізичних, комп’ютерних, Чудових, серйозних, веселих, незвичних ! Корисних в квадраті ! Цікавих у кубі ! Щоб ви могли розкритиНаук цих таємниці, Знання потрібні, розум, Кмітливість, ерудиція... Другий учень: ^ Визнані главою всіх наук. Потрібні нам ви скрізь, завжди і всюди. Без вас ми нині як без рук. З вами з казки дійсність творять люди. Освоївши вас – рвемося у політ. Створили вже розумні ми машини, І фізичних фактів визнаєм причини. Ведучий учень: ^ Прийшов до нас за розкладом сьогодні. Отже, давайте зробимо ще крок До знань, до науки, до культури ! Друзі ми – і ти, і я ! Добрий день, сусіду зліва ! Добрий день сусіду справа ! В цьому залі всі рідня. Посміхнись сусіду зліва, Посміхнись сусіду справа. Ну і молодці ! Молодці ! Молодці ! От у нас буде нагода Всім вручити нагороди ! Ой, як добре ! Як прекрасно ! Нагороди ! Як це вчасно ! Всім присвоїти не жаль Шоколадну цю медаль ! Ми на брейн-ринг прийшли Свій привіт вам принесли Багато успіхів бажаєм Якщо зможем, не програєм. А ну, суперники, а ну, противники Нехай вся школа про вас зна Нехай прославиться серед досягнень ваші імена ! Основне нам, друзі, розумом дерзать На питання правильну відповідь даватьСміливість і дотепність хай бринить щораз. Бути переможцем хоче кожен з нас ! ІІІ. Музична пауза. Представлення журі. Члени журі: Вчитель фізики – Константинюк Л.М., Вчитель математики – Бурч Т.В.. Вчитель математики – Распутна М.А. Головні судді і ведучі – Вчитель інформатики – Майко Н.М Вчитель фізики – Константинюк Л.М. ^ А зараз проведемо жеребкування (проводиться жеребкування команд, вибір капітанів). Зібрались з різних класів команди дві. І ми обом командам бажаємо удачі. ^ Ось капітан розумний – команди колова. Це - ... А поруч з капітаном в комп’ютерному крузі Помічники чудові, його надійні друзі. Хоч і інформатику вони не так давно вивчають, Про файли та курсори все, що потрібно, знають. Команда друга теж до змагань готова. Вона за рік багато засвоїла нового. Там хлопці працьовиті, їм невідома втома, Вони серед комп’ютерів неначе в себе дома. Сьогодні ми побачимо – хто швидший і спритніший, А також всі дізнаємось, хто тут найрозумніший ! Нехай обом командам удача посміхається !Учасникам команд та їх уболівальникам бажаємо “Ні пуху, ні пера !” ^ Питання ведучого: “Чому саме .... та ... вибрали капітаном команди ?” За п’ятибальною шкалою журі оцінює:
Ведучий: Поки журі підбиває підсумки І конкурсу, пропонуємо танцювальну паузу. (Виконується танець). Ведучий. Ось вам конкурс перший – Він “розминка” зветься. Для кожної команди п’ять запитань задається. На швидкість ! В них галузі знань різні ! Увага !!! Отже, І гейм – Бліц – гейм “Обганяли”. І гейм. Бліц – гейм “Обганялки”. За 1 хвилину кожна команда повинна дати найбільшу кількість правильних відповідей. Виграє та команда‚ яка набере найбільшу кількість балів. Правильну відповідь оцінюється в 1 бал. Питання для першої команди:
Завдання для команди В.
Журі підводить підсумок по гейму “Обганяли” і оголошує загальний рахунок. ^ Ведучий 1. Ще запитання маємо – Вірші для вас читаємо. Хоч трохи незвичайні – Вони для нас повчальні – Нехай же відповідь дадуть: У чому і яка тут суть ? Спочатку вірш для команди “А”, а потім – для команди “Б”. На обдумування 30 с. ^ Було їй 1100 років, Вона ходила на уроки До 110 до класу Носила 100 книжок щоразу. Крокуючи десятком ніг, Вона ходила вздовж доріг Рук, вух, очей до 10 мала,, Все бачила, все помічала. Коли виходила гуляти За нею бігло цуценятко. І цей її стоногий друг Мав один хвіст та 10 вух. Все те, про що тут річ ведеться, Спочатку дивним нам здається. Нехай же відповідь дадуть: У чому і яка тут суть ? ( Усі числа подані в двійковій системі числення). Ведучий 2. Слон живе. ^ Поверх 2, під1їзд 4. Звик він вчасно харчуватись – Вранці – в 8, вдень – в 16. На сніданок неодмінно 32 оберемки сіна. Це водою слід запити – 64 літри На обід даємо рису, Огірків 128, Помідори також з1їсть – 250 і 6. З1їсть млинців 512 – Це якщо не постаратись, А як зробити на кефірі – То він з’їсть їх ... (Усі числа – це значення степенів числа 2 ). Ну‚ що ж‚ продовжуємо ! В добру путь !! Нехай переможе дружба !!! Звучить музикальна композиція. Після цього один з учасників команди починає крутити дзигу‚ після зупинки якої визначається питання‚ на яке учасники команд повинні дати правильну відповідь. Правильна відповідь оцінюється 1 балом. Починаємо І гейм гри: ІІ гейм. Девіз: Лінивому не розгадати‚ кмітливому на роздуми – секунди. Перше питання – питання з інформатики‚ друге – з математики‚ третє – з фізики.
Поки журі підводить підсумки, музична пауза. Пісня ... ІІІ гейм – математичний. 1. У кого більше ребер: у 3 кубів чи у 2 капітанів ? ^ 2. Про що йдеться: Її зустрінеш ти в розмові І в літературній мові, А в алгебрі ти можеш взяти Її портрет намалювати. Відповідь: про гіперболу. 3. З математичними об’єктами мають справу іноді люди зовсім не математичних професій. Ось вам приклад: Для професії такої – спробуйте її назвати З паралельними прямими Справу слід постійно мати. 5 ліній паралельних горизонтально йдуть. А що ж це за професія ? Хай відповідь дадуть ! Відповідь: музиканти і нотний стан. 4. Предмети на сцену ! Яблуко, корона, решето ... Про яких видатних учених нагадують ці предмети ? Відповідь: яблуко – про Ньютона, корона – про Архімеда, решето – про Ератосфена. 5. Французький король Людовик XVI, щоб поліпшити складне фінансове становище шляхом економії, видав указ, який ми виконуємо і нині, навіть не підозрюючи цього. Згідно з цим указом, довжина деякого предмета повинна дорівнювати його ширині. Цей предмет має кожна людина, тримає його в так званій “чорній скриньці”. Що це таке ? ^ відходи. 7. За легендами саме він винайшов циркуль і створив перший у світі лабіринт. Назвіть його ім’я. Відповідь: Дедал. 8. Як від двадцяти відняти 88, щоб одержати 22 ? Відповідь: ХХ – 88 = 22. 9. Чи бажаєте узнати, Скільки ніг у кошеняти ? Хто підрахувати зміг, Зразу скаже: сотня ніг. У кошеняти 1 ніг, 10 вух і 1 хвіст. В дивовижних таких фактах Є математичний зміст. А який саме ? Відповідь: усі числа записані в двійковій системі числення. 10. А останнє запитання у нас буде про ... кохання. Одного разу хлопець – математик гуляв з дівчиною. Вона зірвала ромашку і почала відривати пелюстки, промовляючи: “Любить – не любить...” Тоді хлопець сказав: “Не варто цього робити. Це зайве. Достатньо тільки ...” Що він запропонував ? Відповідь: підрахувати кількість пелюсток. Якщо парна, то не любить IV гейм. Конкурс художників. Малюнок художників має відповідати темі Рейн-рингу: математика, інформатика, фізика, геометричні фігури, цифри, комп’ютерні і фізичні поняття. У цей час, поки художники працюють, журю оцінює 3 гейм “Математичний”, оцінює представлені газети. А в залі ведучі об’являють музичну паузу, пісня. V гейм. Аукціон літературний. Ведучий: Наступне завдання – назвати найбільшу кількість прислів’їв, приказок, дотепних висловів з математики, фізики, інформатики. Кожне – 1 бал. Час – 3 хвилини. Робити паузу заборонено, не повторювати приказки. Виходять по 2 члени команди. Приклади:
VІ гейм. Музичний конкурс (час – 5 хв.) Написати слова з математики‚ фізики і інформатики‚ які містять ноти: до‚ ре‚ мі‚ фа‚ соль‚ ля‚ сі. Хто більше ? До – документ‚ доріжка‚ доповнення‚ псевдогляд‚ доступ‚ домен‚ секундомір. Ре – дерево‚ регістр‚ перетворення‚ переміщення‚ переповнення‚ адресація‚ ресурси‚ ретрансляція‚ регенерація‚ Рентген‚ пароутворення … Мі – мікропроцесор‚ алгоритмізація‚ програміст‚ дискримінація‚ імітація‚ зміст‚ Міллікен‚ динаміка‚ промінь … Фа – алфавіт‚ файл‚ фаза‚ факультатив … Соль – консоль … Ля – компілятор‚ екземпляр‚ емулятор‚ ретрансляція‚ маніпуляція‚ табулятор‚ мікрокалькулятор‚ акумулятор‚ модуляція … Сі – бейсік‚ інверсія‚ дисперсія‚ СІ – система інтернаціональна … Поки команди готуються – номер художньої самодіяльності. Виступає учениця 10 – Б класу - Стецюк Людмила . “Пісня”. Після виступу художньої самодіяльності команди зачитують свої слова. Перемагає той‚ хто більше придумав слів. Гейм оцінюється в два бали. ^ Команди одержують картки з окремими складами та матеріали. Потрібно скласти вислів. Хто перший це зробить ? ^ Відповідь : Розумній людині будь-яка справа не страшна з комп’ютером . ^ Відповідь : Від майстра набирайся вправності‚ а від комп’ютера – розуму. Та команда‚ яка першою прочитає текст – одержує 5 балів‚ а хто раніше‚ ніж за 5 хв‚ то ще додаткові 2 бали. Поки команди працюють – номер художньої самодіяльності. Після виступу художньої самодіяльності команди відповідають свої завдання. Після цього журі підводить підсумок VІ гейму та оголошує результати гри за VІІ гейм. VIII гейм. Конкурс капітанів. 1 бал за кожну вірну відповідь.
Журі оцінює цей конкурс і підводить загальний підсумок. ІХ гейм. Конкурс болільників. За кожну правильну і повну відповідь – 1 бал. 1. Послухайте, будь-ласка, вірш: ^ Отстоим последний форт Средь общего паденья. Пускай хоть ты останешься моим, Святое право мысли и сужденья .. Цей вірш належить перу відомого англійського поета-романтика – лорда Джорджа Нолла Гордона Байрона. Яким чином ім’я відомого поета пов’язане зі світом комп’ютерних технологій? Відповідь: Герцогиня Ада Лавлайс – дочка Байрона, перший програміст. На її честь названа мова програмування – Ада. 2. Досить поширена алгоритмічна мова програмування Паскаль названа так на честь відомого французького вченого. Назвіть його ім’я і винахід. ^ 3. Щоб “підхопити комп’ютерний вірус”‚ чи потрібно “привітатися за руку” з вінчестером комп’ютера ? ^ 4. Хто це ? Розказують‚ що на честь свого відкриття він на подяку богам приніс жертву – 10 биків. У 1955 р. у Греції випустили поштову марку з ілюстрацією його найважливішого відкриття. Він відкрив правило в музиці. Відповідь – Піфагор 5. Французький фізик‚ який ввів у науку поняття “електричний струм”. ^ 6. Не дуже давно для введення інформації в ЕВМ ще використовувались перфокарти. Але ідея перфокарт виникла задовго до появи перших комп’ютерів. У 1804 р. французький винахідник Жозеф Марі Жаккард створив верстат, у якому вперше застосував свою ідею перфокарт. Про який верстат іде мова ? Відповідь: ткацький верстат. 7. А далі ? Коли наука заявляє про себе, зразу добровольці шукають засновників – першовідкривачів і геніальних попередників. Хто висунув ідею і створив проект універсальної програмованої машини ? Відповідь: в 1823 р. англійський математик Чарльз Беббідж. 8. В глибокій давнині лежать витоки робототехніки. Спочатку людина створила іграшки‚ які могли рухатись лапами‚ крилами‚ головою. У мріях людей виник образ механічного людиноподібного помічника. А хто придумав слово “РОБОТ” ? Відповідь – чеський письменник Карел Чапек в 1920 р. в п’єсі “Рич”. Запитання (резервні, змінити в разі потреби, чи порушення правил):
Відповідь: 1, 0 – ввімкнути, вимкнути.
Відповідь: лабіринти, Аріадна.
Відповідь: - команда, програма .
Відповідь: Джордж Буль.
ібн Муса аль-Хорезмі, 800 – 847, Багдад.
Відповідь: зберігають великий об’єм інформації.
Відповідь: процесор .
Відповідь: в Англії.
Відповідь: апаратна і програмна частина.
Відповідь: біт.
Відповідь: пірует. 9. Теорію алгоритмів вважають матір’ю алгоритмів і програмування‚ а їх батьком є по праву – логіка. Бо саме логіка є теоретичною основою сучасних ЕОМ. Пропонуємо невеличку логічну задачу. “Один мандрівник випадково опинився в невеличкому містечку і вирішив підстригтися. У містечку було лише два майстри (у кожного своя перукарня). Заглянувши у вікно до одного майстра‚ він побачив‚ що в салоні неприбрано‚ сам майстер недбало одягнений і сяк - так підстрижений. В салоні іншого майстра було ідеально чисто‚ його власник був бездоганно одягнений і акуратно підстрижений. Подумавши‚ мандрівник відправився стригтися до першого майстра.” Чи не могли б ви пояснити причину такого дивного‚ на перший погляд‚ рішення мандрівника ? Відповідь – оскільки в місці лише 2 перукарні‚ то кожен майстер повинен стригтися у іншого . Мандрівник вибрав того майстра‚ хто краще підстригає свого конкурента. Після проведення цього гейму‚ журі підводить підсумки. В цей час виступають учні 11 – Б класу ‚ які виконують танець “Парадокс”. Ведучий: Слухай‚ і ти почуєш щось нове. Слухай‚ і що почув – то твоє. Слухай‚ щоб розуміть чужі слова‚ Слухай‚ хай все навколо ожива. Слухай‚ хіба ти будеш один ? Слухай‚ і ти не будеш один ! Х гейм. Продемонструвати блок – схеми до алгоритмів ( з таблиці ). Перефразувати прислів’я – приказки‚ використовуючи структури розгалуження і циклу. За кожну правильну відповідь – 1 бал. У разі відсутності відповіді право переходить до іншої команди. Відповідають по черзі. Викликати по 2 члени команди вперед. – Де не оре сошка‚ там хліба трошки. Якщо … ( не оре сошка )‚ то … ( хліба трошки ). Поки оре сошка ( повт. )‚ то пц є хліб ( кц ).
Якщо є козак‚ то є і слава. Поки є козак‚ пц є і слава кц. – Терпи козак‚ отаманом будеш. Якщо терпітимеш козак‚ то будеш отаманом. – Немає хліба – їж пироги. Якщо хліба немає‚ то їж пироги. Поки немає хліба‚ пц їж пироги кц. – Щирий козак ззаду не нападає. Якщо козак щирий‚ то ззаду не нападає. – Треба розумом надточити‚ де сила не візьме. То … ‚ поки сила не візьме. Повторювати пц немає сили‚ треба розумом доточити кц. – Книга комп’ютер‚ як на світі жить. Після закінчення 6 гейму поки журі підводить підсумки‚ звучить пісня у виконанні учнів 11 – А класу. Після цього журі оголошує результат гейму. ^ Обом командам обіграти фразу: “ З світу по ячейці – програмісту банк даних. А все ж таки‚ чи варто брати банк даних ? Поки команди готуються – номер художньої самодіяльності. Виступає учень 10 – В класу Корольов і виконує танцювальну композицію. Після виступу художньої самодіяльності команди відповідають на поставлене запитання. ^ Звучить тиха музика. Намалювати з зав’язаними очима на переносних дошках авто-портрет та робота – марсіанця. ХІІІ гейм. Скласти кросворд.
Домашнє завдання. Проблеми шкільних точних наук. Що робити інформатиці, фізиці, математиці в школі ?
Ще запитань багато Вам можна було б дати, Та обмежує нас час – Дискотека ! Дискотека ! Готуємось назвати брейн-рингу результати ! Команди встати ! Команда ... стала переможцем в нас. І цей диплом почесний Призначено для вас. Тому що здобули перемогу – Змагань наших мету. Хоч новачки в брейн-рингу, А ваша гра – це “вищий клас” ! Всі гори ви вдало штурмували, Здобули перемогу і в фіналі. ^ Продовжуйте й надалі. Команда переможців Одержує медалі. Всі добре працювали, Хоча команда ... від переможця Трішечки відстала. На спогад про цю зустріч Одержуйте “нулі”. Смачні вони й солодкі, Хоч, правда, і малі. Ми з вами, сподіваюсь, Зустрінемось не раз. На зустрічі приходьте – Наш клуб чекає вас ! Після підведення підсумку 13 гейму‚ поки журі підводить остаточний підсумок‚ гравці та болільники віддихають і дивляться виступ дівчат з 11 – А класу‚ які виконують танець “Сіті-Джейсі” Після цього оголошується кінцевий результат змагань. Вітають переможців‚ найбільш активних гравців. Вітання команді‚ яка програла. Члени журі‚ головні судді дякують команди за гру‚ а також всіх‚ хто приймав участь в Брейн-рингу. На цьому Брейн-ринг закінчується. Звучить музика.
|