Урок 1 Тема icon

Урок 1 Тема


21 чел. помогло.
Схожі
Урок 3 Урок доброзичливості Тема...
Тема уроку
Урок Тема уроку...
Урок 1 Тема
Урок 5 Урок краси Тема. Квадрат. Застосування різних прийомів знаходження суми двоцифрових чисел...
Урок 2 Подорож у країну Добра Тема...
Урок з геометрії у 9 класі. Тема уроку. Поняття про перетворення фігур...
Урок вивчення нового матеріалу...
Урок аналізу байок з елементами мультимедійної презентації...
Уроку
В. С. Безрукова // Библиотека журнала «Директор школы», 2004. №3. С. 1-159; №5. С. 1-127...
Урок Тема уроку: Вітер. Постійні та змінні вітри...



страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8
повернутися в початок
Тема. ^ Твір – опис за поданим початком і планом „Строкатий дятел – лісовий лікар"

Мета: навчити дітей складати твір-опис за поданим початком і планом, збагачувати словниковий запас учнів; ви­ховувати любов і бережливе ставлення до природи.

Обладнання: репродукції картин художників, ілюстрації дятла, таблиці.

Хід уроку

1. Організація класу

2. Актуалізація опорних знань

2.1. Загадка

Їх тіло вкрите пір'ям,

І більшість з них літають.

То хто ж оті тварини,

І як їх називають? (Птахи)

^ 2.2. Розгадування загадкового кросворда.

(Вчитель виставляє ілюстрації із зображенням птахів.)
















д

р

о

х

в

а

з

о

з

у

л

я






















л

а

с

т

і

в

к

а




с

о

л

о

в

е

й






















л

е

л

е

к

а







1. Який птах найважчий в Україні? (Дрохва)

2. Хоч гнізда свого не має,

яйця іншим підкладає

та у лісі в холодку

все кує: Ку-ку! Ку-ку! (Зозуля)

3. Швидко скрізь цей птах літає,

безліч мушок поїдає,

за вікном гніздо будує,

тільки в нас він не зимує. (Ластівка)

4. В мене є великий хист,

Я співаю, як артист.

Спів мій радісний усюди

Люблять слухати всі люди. (Соловей)

5. Довгі ноги, довгий ніс.

Прилетів — обід приніс:

смач­них жабеняток

для своїх маляток. (Лелека)

- Що об'єднує всіх цих тварин?

- Чим вони від­різняються від інших тварин?

- Чому заєць, лисичка, білочка не можуть літати, а птахи можуть?

- Чим вкрито тіло птахів?

- Цікаво, навіщо пташкам пір'я? (Пір'я захищає їх від холоду, спеки та різних ушкоджень, допомагає постійно підтримувати високу температуру тіла).

^ 3. Повідомлення теми і мети уроку

Сьогодні на уроці ми поговоримо про дятла. Будемо вчитися описувати його. А також розширимо і поповнимо свої знання про цього птаха.

^ 4. Робота з мовним матеріалом

4.1. Загадки про дятла

- Хто знає загадки про дятла?

Вірно людям я служу,

їм дерева стережу.

Дзьоб міцний і гострий маю,

Шкідників їм добуваю.

Якого птаха підтримує хвіст,

коли він сидить на дереві?

Відгадайте, діти,

хто має носик-долото?

Ним ко­мах з кори виймає,

про здоров'я лісу дбає.

Цілий день працюю в гаї,

Діловито дзьобом б'ю.

Я не цвяхи забиваю,

Я комашок дістаю.

Він стукоче: Тук-тук!

Хто це там? — пита борсук.

Це, — сказав Поважно лев,

Добрий лікар

Всіх дерев.

Хоч я не молоток —

По дереву вдаряю.

Кожнісінький куток

Обстежувать бажаю.

Б'ється, стука молоток,

Поправляє нам садок.

Хто комах з кори виймає,

Про здоров'я лісу дбає?

^ 4.2. Зачитування віршів

- Хто знає вірші про дятла?

По рецепту на базарі дятел вибрав окуляри,

натягнув собі на ніс, полетів трудитись в ліс.

^ У осінню хмуру пору хитрий жук зашивсь під кору.

Дятел глянув, сів на сук, носом тук — і згинув жук.

От які-то окуляри вибрав дятел на базарі.

М. Стельмах

Дятел дерево довбав,

Дятел гусінь діставав.

Добре дятел учинив,

Гарну справу він зробив.

Дятлик чув від діда, коли в лісі ріс:

Хто б про тебе відав, якби не твій ніс?

Дятлик тер свій лобик, а потім звик,

Хоч довший за дзьобик у нього язик.

Дятлова кузня

В дятловій кузні гаряча пора.

Дятлова кузня стоїть край двора,

Дятел невтомно працює щодня —

Така роботяща у нього рідня.

Вчився він змалку так працювати,

Щоб шкідників з-під кори добувати.

М. Сингаївський

— Чому вірш названо «Дятлова кузня»?

    1. Чи знаєте ви, що...

Життя дятлів тісно пов'язане з деревами. На них вони їдять, гніздяться, ховаються від воро­гів. У лісах нашої країни живе їх 11 видів.

^ Дятли - осілі птахи, але восени і взимку кочують у пошуках їжі. Найбільш поширеним на Україні є дятел строкатий вели­кий. Маса його 100 г.

Розмножується дятел навесні. У цей час у лісі чути бара­банний стук. Це самець закликає до себе самку і сповіщає, що прийшла пора будувати гніздо. Гніздиться в дуплах де­рев, але не приносить в них ані бадилиночки. Пташенята повзають по голому дну. Самка відкладає 5 яєць і насиджує 14-15 днів. Близь­ко місяця батьки годують пташенят комахами, личинками. Далі вони переходять до самостійного життя.

Живляться дятли переважно комахами, їхніми личинками. Цих птахів називають лікарями дерев, бо вони знищують величез­ну кількість комах-шкідників. Вистукуючи стовбури дерев, вони дізнаються – яке дерево пошкоджене, бо здорове відгукається дзвінко, а пошкоджене глухо.

Узимку, коли немає комах, вони їдять на­сіння сосни, ялини. Роздовбують шишку, встромлюючи її в щілину кори. Під деревами нагромаджують купу вилущених шишок. Це місце називають "дятлова кузня".

^ Дятлів у наших лісах небагато, тому вони потребують охорони.


4.4. Легенда

- Хто знає легенду про дятла?

Легенда про дятла

Одного разу бідний чоловік пішов на Великдень до лісу зрубати дерево. Тіль­ки він почав рубати, як до нього підійшов старий дід і сказав: «Не рубай дерево. Іди додому. В тебе буде достатньо грошей, щоб купити дров і жити без злид­нів».

Чоловік так і зробив. Жив він добре, але наступного року він подумав: «Піду до того дерева, попрошу ще грошей». Прийшов чоловік до лісу і почав рубати дерево. Тут і з'явився старий дід, він зрозумів, що чоловіка до лісу при­вела жадібність. Тоді дідусь мовив: «За твою жадібність перетворю тебе в пта­ха, стукай все життя по деревах».

^ Так з'явився птах дятел.

- Чому вчить нас ця легенда?

Фізкультхвилинка

- Де, вороно - каркароно, ти була?

Що, вороно - каркароно, принесла?

- Покружляла, покружляла на горі,

горобців порозганяла у дворі,

стріла півня розбишаку - пісняра

і чкурнула, дременула із двора.

^ 5. Словникова робота

Строкатий - який має різнокольорове забарвлення, оперен­ня (про птахів);

Оперенняжорстке

Тіло чорне з білими смугами, боки жовтуваті, підхвістя рожево-червоне

Хвісттвердий, пружний. На нього птах опирається, коли лазить по деревах.

Крила - широкі і тупі, з білими пля­мами

Голівка - на потилиці має червону шапочку

Дзьоб - прямий, гострий, міцний, як долото. Він є знаряддям для роздовбування кори і добу­вання корму.

Лоб і щоки - білі

Язик - із зазубринами, далеко висо­вується з рота. Тому птахи можуть діставати їжу із щілин.

Лапи - короткі сильні, на­гадують щипці (два пальці вперед, два — назад).

  1. Складання (усно) твору за поданим початком і планом (2 – 3 учні)




Зачин

Дятел — це невеликий птах, який гніздиться в дуплах дерев.



Основна частина


1. Яке оперення має дятел?

2. Які в нього спинка і крила?

3. Яка голівка?

4. Які дзьоб і язик?

5. Які у дятла лапи?

6. Який в нього хвіст?

Кінцівка

Яку користь приносить дятел?


^ 7. Зразки твору

Дятел

На одному з дерев дятел влаштувався. Який він красивий!

Голова й спинка чорні, на потилиці червона плямочка, а на чорних крилах білі цяточки й смуги. Весь барвистий, тому його строкатим дятлом і прозвали.

^ Сів дятел на стовбур дерева. Роздовбає кору, дістане шкідника і з'їсть. І подумав я: недарма дятла лісовим лікарем називають. Він лікує хворі дерева.

(Г. Скребицький)

Дятел — це невеликий птах, який гніздиться в дуплах дерев.

Оперення у нього жорстке. Спинка чорна з білими смугами, боки жовтуваті, підхвістя рожево-червоне. Широкі чорні крила з білими пля­мочками. На маленькій голівці червона шапочка, а лоб і щоки білі. Прямим, гострим і міцним, як долото, дзьобом він видовбує у корі щілину, а потім своїм довгим із зазубринами язиком, наче пінцетом, дістає шкід­ливих комах та короїдів. Короткі сильні лапи на­гадують щипці. Хвіст твердий і пружний. На нього птах опирається, коли лазить по деревах.

Дятла називають лікарем дерев, бо він знищує величез­ну кількість комах-шкідників.

^ 8. Написання учнями твору

9. Перевірка написаного

Пам'ятка

1.

Чи є у творі зачин?

2.

Чи виділена кожна частина в абзац?

3.

Чи достатньо розкрита основна частина? Чи послідовно розміщені речення? Чи вдалі переходи від однієї частини до другої?

4.

^ Чи правильно пов'язані між собою речення? Чи не повторюються одні й ті самі слова та вирази? Можливо, потрібно замінити деякі з них більш вда­лими?

5.

Чи відповідає назва твору його змісту? Чи немає зайвих слів або речень, що не стосуються теми?

6.

Чи є у творі кінцівка? Постарайся, щоб останнє речення зробило текст завершеним.

7.

Чи не пропустив букву, чи правильно написав слова, поставив знак у кінці речення? Не впевнений, запитай у вчителя.

Зачитування кращих творів.

^ 10. Підсумок уроку

Чи сподобався вам урок?

Чого ви навчились на цьому уроці?

Що нового дізналися сьогодні?

Діти малюють дятла на альбомних аркушах.


Урок 13

Тема. Твір – міркування «У моєї мами золоті руки»

Мета: узагальнити знання учнів про текст, вчити розрізняти типи текстів; фор­мувати вміння та навички школярів складати твори-міркування; вчити добирати переконливі докази, аналізувати, робити висновки; збагачувати словник учнів; виховувати повагу і любов до матері.

Обладнання: таблиця "Будова тексту-міркування", фотографії мам, записи пісень про мам, таблиці.

Хід уроку

^ 1. Організація класу

2. Актуалізація опорних знань

2.1. Бесіда

— Що таке текст?

— Які типи текстів знаєте?

—Яке питання можна поставити до тексту-розповіді, тексту-опису, текс­ту-міркування?

^ 2.2. Порівняння різних типів текстів

Текст - розповідь

Ми збирали в лісі гриби. Було тихо. Раптом подув прохолод­ний вітер. Кучеряві берізки затріпотіли вітами. Хмари почали затя­гувати небо. Птахи поховалися у гнізда.

Текст - опис

На узліссі виросла кучерява берізка. Стовбур у неї прямий, стрункий. Він біліє, наче сніг. В різні боки розкидала красуня свої зелені коси.

Текст - міркування

1. Зачин

(твердження, запитання для доведення)


Ліс — наше багатство.

^ 2. Основна частина

(доведення, наведення доказів)

Він дає нам деревину, ягоди, гриби, очищує повітря.

^ 3. Заключна частина

(висновки, узагальнення)

Берегти ліс — значить берегти країну.

Міркування це таке зв'язне висловлювання, в якому для доведення якогось твердження використовуються судження, приклади, зіставлення, що приводять до нових суджень — висновків.

— З яких частин складається текст-міркування?

^ 3. Оголошення теми і мети уроку

— На сьогоднішньому уроці ми будемо складати текст–міркування, закріпимо знання про будову тексту.

4. Робота з мовним матеріалом

4.1. Вірш

Хто найбільше із усіх

Любить нас, дітей малих?

Хто про нас найбільше дбає,

Хто нас щиро доглядає,

Хто, скажи мені, мій брате?

Мати

Хто готує їсти нам,

Хто не раз не їсть і сам,

Хто нас чеше і вмиває,

В чисте плаття зодягає,

Хто із вас це буде знати?

Мати

Хто, як щось у вас болить,

Цілу ніченьку не спить?

Хто найкращу казку скаже,

Як дитина спати ляже?

Хто співає їй злегенька?

Ненька!

Мама! Мати! Матуся! Скільки тепла і ласки таїть це магічне слово! Це перше слово, яке вимовляє дитина. В хвилини ра­дості й печалі пташкою надій злітає з наших вуст, гамує біль.

Мати! Вона, як дивна музика, хвиля за хвилею змиває з душі тугу і втому.

^ Немає в світі ріднішої людини, ніж мама. Вона для нас усе: і сонечко лагідне, і дощик журливий, і квітка весняна.

Мама! Слово коротке, але таке дороге, таке ніжне, рідне, тепле.

^ 4.2. Прислів’я про маму

- Зі слів складіть прислів’я і прочитайте:

тепло, біля, добре, на, матері, сонці, а

(На сонці тепло, а біля матері добре).

- Хто знає ще прислів’я про маму?

Нема такого краму, щоб купити маму.

Нема у світі цвіту цвітнішого над маківочки, нема ж і ріднішого над маті­ночки.

^ Материн гнів, як весняний сніг: рясно впаде, та скоро розтане.

Мати одною рукою б'є, а другою гладить.

Дитина плаче, а матері боляче.

У дитини заболить пальчик, а в матері — серце.

Добре й неньці, як дитина в славі.

Який кущ, така й малинка, яка мати, така й дитинка.

Шануй батька й неньку, буде тобі скрізь гладенько.

4.3. Загадка

У двох матерів по п'ятеро синів.

(Руки і пальці)

- Ми сьогодні будемо говорити про мамині руки.

^ 4.4. Слово вчителя.

Жодної хвильки не знають відпо­чинку материні руки, завжди знаходять робо­ту. Не має такого, чого б во­ни не вміли! Начебто весь світ постій­но потребує уваги й роботи матери­них рук. І завжди вони чимось пахнуть: чи свіжо­випраною й щойно випрасуваною білизною, або пшеничним борошном і гарячим хлібом, а то кропом і пет­рушкою, або яблуками, грушками і медом у Спасівку, а то просто вітряним осіннім полем, або першими весняними бруньками.

^ 4.5. Вірші про мамині руки

- Хто знає вірші про мамині руки?

Мамині руки

Підняли мене з колиски

Ніжні руки мами,

Берегли від горя-лиха

Днями і ночами.

Вчили на землі стояти

І ходити вчили,

А коли бувала важко —

Додавали сили.

Працьовиті та невтомні,

Ласкою зігріті, —

Руки мамині для мене

Найсвятіші в світі. (С. Жупанин)

Ніжні мамині руки

Пахнуть сонцем і хлібом.

Ніжні мамині руки

Пестять коси мої.

І кудись відлітають

Всі незгоди і болі,

І я вмить забуваю

Всі тривоги й жалі.

Твої руки невтомні

Осінь зморшками вкрила,

І на коси упала,

Ніби сніг, сивина.

Ти ростила нас, вчила

Доброти і любові,

І теплом зігрівала

Щедра ніжність твоя.

Чи є в світі що світліше,

Як мамині очі,

Що все зорять за дітками

Вдень і серед ночі?

Чи є в світі що миліше,

Як мамині руки,

Що працюють для дитини

Щиро без примуси?

Чи є в світі що щиріше,

Як серденько мами,

Яке бється для дитини,

Днями і ночами,

Чи є в світі що дорожче,

Як мама кохана,

Що трудиться для дитини

До ночі від ранку?

Мамині руки – щедрі, робочі –

Втоми не знають з ранку до ночі.

Вранці, коли ще усі спочивають,

Сонце, напевно, вони піднімають.

Мамині руки – ніжні і мілі –

Воду ранкову з криниці носили.

Діти плескались, діти вмивались,

Сонцю і матері щиро всміхались.

^ 4.6. Робота в групах

1 група. Як інакше можна назвати маму?

Мама - … (мати, мамуня, мамуся, мамця, мамочка, мамонька, матінка, матіночка, матуся, матусенька, ненька, неня, ненечка...)

2 група. Дібрати прикметники.

Мама (яка?) —… (мила, добра, любляча, єдина, весела, рідна, працьовита, ласкава, дбайлива, ніжна, правдива, серйозна, спокійна, привітна, лагідна, щедра, щаслива).

3 група. Дібрати дієслова.

Мама (що робить?) — … (купає, любить, пестить, піклується, турбується, жаліє, втішає, розуміє, вислухає, порадить).

^ 4група. Дібрати прикметники.

Руки (які?) —(ніжні, працьовиті, турботливі, роботящі, милі, щедрі, найсвятіші, наймиліші, невтомні).

Фізкультхвилинка

Раз! Два! Всі присіли,

Потім вгору підлетіли.

Три! Чотири! Нахилились,

Із струмочка гарно вмились.

П'ять! Шість! Всі веселі

Крутимось на каруселі.

Сім! Вісім! В поїзд сіли.

Ніжками затупотіли.

Дев'ять! Десять! Відпочили

І за парти тихо сіли.

^ 5. Складання тексту – міркування «У моєї мами золоті руки»

- Давайте спробуємо скласти текст – міркування про мамині руки.

Зберемо воєдино всі наші вражен­ня і спробуємо створити щось надзвичайне. Це буде наш подарунок матерям.

^ 6. Зразки творів

Цілую руки матері моєї

У моєї мами найніжніші, найдобріші, найласкавіші руки. Їх по праву можна називати золотими.

Мамині руки з раннього дитинства піклуються про мене. Мама своїми руками няньчила і пестила свого синочка. Ними вона пожурить і приголубить, допоможе і підтримає. Скільки роботи випало на їх долю! Треба попрати, у квартирі прибрати, на городі посапати, зошити перевірити, конспекти написати, а якщо треба, і цвяха забити. Моя матуся вміє дуже смачно готувати. Вона шиє і в’яже мені гарні речі, які зберігають тепло її рук. Нехай вони завжди натруджені, та для мене вони найкращі в світі: милі, ніжні, добрі і ласкаві.

^ Я ніколи не забуду теплих маминих рук і через все життя пронесу любов і повагу до мами.

...Я їх приголублю, зігрію

І в хугу, і в зливу лиху...

Признатися, мамо не смію,

Що я перед ними в боргу.

Частішають серденька стуки

Сьогодні тривожні й журні -

Цілую я мамині руки

До болю так рідні мені. (Леонід Чечель)

Мамині руки

Багато вже написано про руки людини. Вони бувають різні: трудолюбиві і ледачі, ніжні і жорсткі. Та мамині особливі.

У кожної людини є матуся. А мені так хочеться сказати про свою неньку найкращі слова. Я в ній люблю все: карі очі, каштанове волосся, мелодійний голос. Але найкращі в неї руки. Вони такі лагідні і ніжні, як весняні квіти. Рученьки не знають спочинку ні вдень, ні вночі. Коли я була маленька, ненька колисала мене на своїх руках, водила мене, коли робила свої перші кроки.

Зі своїми радощами і невдачами йду до матінки. Ніби ластівка розправляє крила, так мама розкриває свої руки для обіймів. А вони такі теплі і добрі! І мені стає радісно на душі. Ранком, коли я іду до школи, матуся приголубить мене. А коли моя матуся готує обіди, я завжди думаю, які у неї золоті руки. Вони все вміють робити. Матусині пиріжки - найсмачніші.

Мені здається, що з її рук я п'ю любов, добро і ласку.

^ 7. Написання учнями творів

8. Перевірка написаного

Зачитування кращих творів.

9. Підсумок уроку

Що вам найбільше сподобалось на уроці?

Назвіть прикметники, якими можна описати руки ваших мам?


Урок 14





залишити коментар
Сторінка6/8
Дата конвертації25.09.2011
Розмір1.37 Mb.
ТипУрок, Освітні матеріали
Додати документ в свій блог або на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8
плохо
  4
не очень плохо
  3
средне
  2
отлично
  30
Ваша оцінка:
Додайте кнопку на своєму сайті:
uadocs.exdat.com

База даних захищена авторським правом ©exdat 2000-2014
При копировании материала укажите ссылку
звернутися до адміністрації
Реферати
Автореферати
Методички
Документи
Поняття

опублікувати
Документи

Рейтинг@Mail.ru
наверх