Урок 1 Тема icon

Урок 1 Тема


21 чел. помогло.
Схожі
Урок 3 Урок доброзичливості Тема...
Тема уроку
Урок Тема уроку...
Урок 1 Тема
Урок 5 Урок краси Тема. Квадрат. Застосування різних прийомів знаходження суми двоцифрових чисел...
Урок 2 Подорож у країну Добра Тема...
Урок з геометрії у 9 класі. Тема уроку. Поняття про перетворення фігур...
Урок вивчення нового матеріалу...
Урок аналізу байок з елементами мультимедійної презентації...
Уроку
В. С. Безрукова // Библиотека журнала «Директор школы», 2004. №3. С. 1-159; №5. С. 1-127...
Урок Тема уроку: Вітер. Постійні та змінні вітри...



страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8
повернутися в початок
Тема. Написання листа рідним, друзям з попереднім складанням плану. Закріплення етичних навичок у ході складання письмових висловлювань.

Мета: повторити основні вимоги до усного та писемного мовлення, ознайомити учнів з одним із зразків ділового мовлення – листом; закріплювати практичні навички етики мовлення; розвивати культуру мовлення; виховувати охайність. старанність.

Обладнання: схема-таблиця написання листа, тематичні ілюстрації, таблиця «Так звертайся».

Хід уроку

1. Організація навчальної діяльності

Дзвоник дзвонить, не стихає

Гей, до класу поспішайте,

На місця свої сідайте,

Починаємо урок.


^ 2. Активізація навчальної діяльності

а) Гра «Склади слово»

Пропоную вам пограти.

В словах цих пропущені букви немарно

З них слово скласти зможеш ти гарно.

_ и с т о н о ш а

с к р _ н ь к а

а д р е _ а

к о н в е р _

 Якою спільною темою можна об’єднати усі ці слова?

 Для чого людям необхідне листування?

б) Метод «Прес».

Я вважаю … Тому що … Отже …

^ 2.1. Повідомлення теми і мети уроку.

Сьогодні ми будемо вчитися писати листи своїм близьким і знайомим.

Лист – дуже важлива форма спілкування. Тому писати його повинен уміти кожен.

^ 2.2. Бесіда про лист і листування.

  • Чому люди пишуть листи один одному?

  • Хто з вас уже писав або отримував листа?

  • Чи можна без дозволу читати листи, адресовані комусь іншому?

  • Чи знаєте ви, як лист потрапляє за призначенням, до адресата?

^ 2.3. Історична довідка (Підготовлена пошуковою групою «Всезнайки»)

Тисячі років люди нічого не записували. Інформацію й легенди вони передавали з вуст в уста. Першим видом писемності були геометричні зображення й малюнки.

Стародавні єгиптяни користувалися піктографічним (рисунковим) письмом. Кожна малесенька картинка позначала слово або звук.

^ Першими найпростішими перами слугували гронця або порожні тростяні палички, які обмокували у чорнила. Згодом люди навчилися користуватися гусячими перами.

Кінчик гусячої пір’їни відрізали, а потім загострювали, надаючи йому клиноподібної форми. Щоб писати гусячим пером, його кінчик треба було весь час обмокувати у чорнило.

Перші кулькові ручки виготовив у 1938 році інженер Ласло Біро. Коли у дешевій кульковій ручці закінчуються чорнила, її викидають. Для інших ручок купують додатковий стержень з новими чорнилами.

У самісінький кінчик кулькової ручки вмонтовано крихітну сталеву кульку. Коли ви пишете, вона обертається, розподіляючи чорнило по паперу.

^ 2.4. Метод співвідношень

Щоб швидко перевірити, чи уважно ви слухали текст, спробуємо встановити співвідношення виразів з прочитаного.

Тисячі років люди 1 1 були геометричні зображення та

малюнки

Інформацію передавали 2 2 гусячими перами.

Першим видом писемності 3 3 гронця або порожні тростяні палички.

Першими найпростішими перами 4 4 з вуст в уста

були

Згодом люди навчилися 5 5 нічого не записували

користуватися

Діти показують співвідношення:

15, 24, 31, 43, 52.

^ 2.5. Словникова робота

(Працюємо зі словниками: тлумачним та орфографічним).

Результати роботи вивішуємо на дошці у «Словничок-довідничок».

  • Які слова, пов’язані з листуванням, ви знаєте?

Слова, які досліджуємо. (Лист, конверт, поштова скринька, поштове відділення, до запитання, листоноша, адреса, автор листа (адресат), адресувати).

Адресапозначення місця проживання того, кому адресується лист.

(Її записують на конвертах та інших видах поштових пересилань).

Адресат той, кому адресується, посилається лист.

Адресписьмове вітання кого-небудь з нагоди відзначення видатної події в його житті.

^ 2.6. Зачитування листа

Хочу зачитати вам листа, якого отримали мої діти Олеся та Сашко. Він трохи незвичайний. Роблю це з їх дозволу.

План роботи

  1. Читання листа.

  2. Бесіда щодо його змісту і оформлення.

  3. Практичне засвоєння звертань «Так звертайся».

Лист

Любі мої діти, Олесенько та Сашунику!

Ось я знову завітав до вас. Ви спите солодким сном, а я залишаю вам свої подарунки.

Бажаю вам щастя та радості, миру та добра.

^ Ти, Олесю, пам’ятай, що ти старша, братик в усьому бере з тебе приклад. Люби його міцно. Успіхів тобі у навчанні, бачив якою старанною була ти у школі.

А ти, Сашко, будь чемним, слухняним.

Ростіть обоє здоровими на радість мамі і татові. Вони дуже вас люблять.

19.12.2007 р. Ваш Святий Миколай.

 Чим незвичайний цей лист?

  • Чого не вистачає в цьому листі? (Адреси).

  • Хто отримував подібні листи?

^ 2.7. Розгляд-аналіз схеми листа

  • Проаналізуй, з яких елементів може складатися лист?

  • Розглянемо приклади до кожної з частин тексту листа.

  • Як звернутися у листі?

  • Де ставлять дату? Підпис?

а) Жарт

  • Чого ти плачеш, хлопчику?

  • Бо я загубився.

  • А на якій вулиці ти живеш?

  • На нашій…

  • Як можна допомогти хлопчикові знайти свою домівку?

Адреса – дуже важлива у листуванні, а також важливо вірно вміти записати адресу на конверті (підписувати конверт).

Лист — це текст, і творити його треба за певними правилами.

Метод «Кубування»

  1. Що таке текст?

  2. Які є типи текстів?

  3. Які частини можна виділити в тексті?

  4. Як виділити на письмі кожну частину тексту?

Пам’ятайте! Ви можете поєднувати кілька видів текстів. Наприклад, у розповідь ввести елементи опису, міркування.

Фізхвилинка

Пропоную відпочити та пограти в гру «Продовж ланцюжок слів-звертань».

Той, хто отримує м’ячик, має отримати слово та у відповідь утворює слово-звертання. Наприклад: Петрик Петрику, мама мамо …

б) Розглянь таблицю і запам'ятай, з яких частин складається лист.

^ МОЖЛИВІ ЧАСТИНИ ТЕКСТУ ЛИСТА

ПРИКЛАДИ

Звертання

Любі мої дідусю і бабусю! Дорога сестричко Іринко! Шановний Василю Івановичу!

Початкова форма про стан листування

^ Отримав (-ла) Ваш лист... Давно не було листа... Отримав (-ла) твій лист, але зразу не відповів (-ла), оскільки...

Основний зміст листа, повідомлення про новини

^ Напишу Вам, що у мене нового в школі (вдома)... Я хочу розповісти Вам... Розповім усе за порядком...

Запитання адресату

Як Ваше здоров 'я? Які у Вас новини? Що цікавого у тебе ?

Подяка

Дякую за те, що...

Прохання написати лист

Я прошу Вас написати мені... Прошу тебе відповісти на лист...

Передача вітань

Передавайте вітання...

Прощання

До побачення... Міцно цілую і обнімаю...

Кінцівка і підпис

Ваш внук (ваша внучка)... Твій друг (твоя подруга)...

Дата і місце написання, якщо їх нема на початку листа

^ 20 березня 2009 р. Чернівці


в) Як ти звернешся в листі до людей, зображених на кожному малюнку? Запиши свою відповідь — звертання і слова вітання.

Слова для довідок: дорогий, любі мої, рідні мої, шановний, любий, друже, добрий день, здрастуйте.


^ 3. Практична діяльність

3.1. Визначення завдання уроку. Складання листа.

Спробуємо визначити, кому буде адресовано ваш лист.

Пропоную шість варіантів на вибір. Хтось один із кожного варіанту підійде до скриньки і витягне назву адресату для свого варіанту.

1 мамі (татові).

2 бабусі (дідусеві).

3 другові.

4 вчителеві.

5 Чарівникові (Добрій Феї).

6 Президентові.

Правила роботи в групі.

1. Працюють всі.

2. Кожен пропонує свій варіант відповіді.

3. Говори коротко і чітко.

4. Критикуй не товариша, а ідею.

5. Ми працюємо разом, щоб було добре всім.

6. Культурна людина вміє не тільки говорити, але й слухати.

Об’єднайтеся в групи та обговоріть назви частин, з яких буде складатися лист.

План

  1. Вибір адресата.

  2. Обдумування змісту листа.

  3. Складання плану листа.

  4. Обговорення кожного пункту плану.

  5. Правила написання твору:

• Дотримуйся змісту твору.

• Працюй за визначеним планом.

• Починай нову думку з нового абзацу.

• Уникай повторів.

• Використовуй художні засоби.

• Використовуй слова зі «Словничка-довідничка».

• Перевір написане.

  1. Запис тексту у зошиті

  2. Картки допомоги.

Якщо хтось із вас відчує невпевненість, можете скористатися картками-помічниками.

^ 3.2. Читання листів за бажанням

4. Підсумок уроку

  • Що нового ви дізналися з уроку?

  • Чому треба вміти писати листи?

  • Які сучасні способи листування ви знаєте?


Урок 9

Тема. Твір про свої враження «Новорічне свято»

Мета: за допомогою художнього слова формувати вміння учнів бачити, відчувати красу природи; розвивати творчу уяву, логічне мислення, зв’язне мовлення; виховувати естетичний смак та бережливе ставлення до природи рідного краю.

Обладнання: тематичні ілюстрації до теми «Зима», «Словничок-довідничок», картки, ребуси, таблиця «Будова тексту»

Хід уроку

^ 1. Організація навчальної діяльності

1.2. Створення емоційного фону (Стук у двері)

Вчитель. Хто це стукає у двері?

Що за гомін у дворі? (Дивиться).

Це до нас прийшли у гості

Наші юні поштарі.

Поштарик. Добрий день вам!

Раз, два, три –

Є у нас для дітвори

І листівки, й телеграми,

Познайомтесь, любі, з ними.

^ 2. Активізація знань

2.1. Відгадування завдань

Учитель бере папку від поштарика і розкриває її. Розсипаються сніжинки.

  • Що це на них написано?

Учитель роздає по сніжинці кожній групі учнів. Діти зачитують свої завдання. Розшифровують загадки і один з групи читає вголос, а інші діти-відгадують.

  1. Ліг на з.мл. вр..ці ковд__ пух__ст__.

Виграєнасонціниткоюсріблястою. (Сніг)

  1. Що ец аз йсматер малєю ан лксі

Айстрижоржинитрояндпелюстки? (Мороз)

  1. У свя__вому зал. стої__, як кар__нка.

Весела зелена красуня – … (Ялинка)

  1. Рано – в__нці у__сь світ вбрав__ в бі__й окс.мит.

Аяквітернападе – оксамитцейопаде. (Іній)

  1. Вл.тку відпоч__ають

Авзимкудітей катають. (Санки)

  1. Дві дощ.чки, дв. с.стри

Нетьсу неме зриго. (Лижі)

Якою спільною темою вони зв’язані. (Зима).

^ 2.2. Асоціативний кущ

– Заплющіть очі і скажіть, які слова, думки викликало у вас слово «зима».














ЗИМА













^ 3. Мотивація знань. Оголошення теми уроку

Вчитель. У папці поштарика є ще телеграми.

Телеграма

Дорогі діти!

Напевно, чи не найдужче, ви любите зиму за незабутні свята, за їхню казковість і чарівність. А без вас, їх годі й уявити – і день святого Миколая і Новий рік, і Різдво, і Щедрий вечір (або Старий Новий рік). Лише в такі свята вам дозволяють довго не спати й бути не лише глядачами, а й діячами усіляких дійств.

Це – найулюбленіші свята дітей. У ці дні можуть збуватися найпотаємніші мрії кожного, траплятися неймовірні пригоди і відбуватися чудеса. Добро завжди перемагає зло. Разом із добром до нас приходить щастя, якого ми всі так бажаємо.

Із року в рік щоранку 19 грудня чемні діти знаходять під подушками або у своїх чобітках довгождані гостинці. Тому й знають, що в цей день годиться славити святого Миколая, який не покидає в біді ні людини, ні звіра, ну пташки.

^ Діда Мороза ви теж любите, – він дарує всім незабутню новорічну пору – красуню ялинку, зимові канікули й розваги.

А далі вас чекає Різдво – родинне свято, коли від дзвінких голосочків колядників та їхньої золотої зірки, яку вони здіймають високо над головами, ясніє здається, у цілім світі. Все перетворюється на казку, на дивовижне свято, що розкочується радісною луною від села до села, від міста до міста, від краю до краю.

^ Напередодні старого Нового року (13 січня за новим стилем) – Щедрий вечір.

Діти ватагами ходять щедрувати, і люди радо зустрічають. А вранці бігають посівальники – малі й молоді, веселі й кмітливі. Засівають житом-пшеницею на радість людям, на добро, на врожай, віншують господарів, вітаючи їх із настанням Нового року.

Така низка зимових свят, звичайно, надовго залишається в душі кожного – як пам’ятка про найкращі дарунки Матінки Зими. І мені хочеться, щоб світло різдвяної зірки завжди виводило вас тільки на дорогу добра й людяності.

Тому сьогодні прошу вас поділитися своїми думками та враженнями про Новорічне свято та написати про це твір.

З повагою до Вас Зима.

^ 3.1. Хвилинка поезії

Прийшла зима біловолоса…

Неначе білим полотном,

Блискучим снігом одяглося

село і поле за селом.

Над полем синьою дугою

Широке поле простяглось…

І, мов сльозою золотою,

Блискуче сонце налилось.

Не так і дивиться, як літом,

Не так і високо стоїть,

І не таким блискучим світом

Його вінок ясний горить.

Замовкла річка під горою:

На зиму стала одпочить,

Укрилась ковдрою скляною.

І верболіз не шелестить…

Дрімають, стоячи, тополі,

І очерет сухий дріма…

Усе заснуло поневолі,

Зачарувала все зима. Андрій Бобенко


Нічка-Новорічка

Гарна нічка-новорічка!

Найчудовіша в зимі!

Новорічка-чарівничка…

Поміркуйте-но самі:

На ялинках ця чаклунка

Скрізь запалює зірки

І найкращі подарунки

Нам кладе під подушки.

О дванадцятій годині

Похитнеться стрілка-скік!

І ми всі за мить єдину

Підростем на цілий рік. Василь Моруна

Здійсниться все…

Коли ми вірим у неможливе,

Воно можливим для нас стає.

І нещасливі стають щасливі,

Коли годинник дванадцять б’є.

Коли ми любим, коли ми вірим –

Ми всі стаємо чарівниками.

І дикі звірі стають покірні,

І навіть їжу беруть з руки.

Коли ми хочем, коли ми прагнем –

Все буде, буде. Той час проб’є.

Ми добрі феї, ми сильні

Запрагнем щастя – і щастя є!

І буде радість в нас отакенна!

І отакусінька печаль.

Заб’ється серце в манекена,

А музика розплавить сталь.

Все збудиться. Усе здійсниться.

От-от настане… Настає!

Умій вірить і трудиться,

І прилетить твоя жар-птиця,

Коли годинник дванадцять б’є. Ірина Жиленко

Новий рік

Прийшов Січень-новорічень,

Приніс торбу мальовану:

  • З Новим роком, малята!

Виглянув Калач-Посівач,

Сипонув пашниці:

  • Щастя й добра вам,

Як води з криниці! –

А дід Старий рік

Закотився бубликом у сніг. Дмитро Чередниченко


Додатковий матеріал.

Скільки років Діду Морозу

Скільки років Діду Морозу точно не знає ніхто. Кажуть, що нашому Дідові Морозу років двісті, не більше, але в нього є і значно старші брати. Одноліток нашого Діда Мороза — американський Санта-Клаус (святий Миколай). А от у германських казках можна зустріти дуже старого бога, якого звуть Водан. Він, як і наш Дід Мороз, жив десь далеко на півночі і часом з'являвся, роздаючи дітям і дорослим подарунки. Це, мабуть, найстарший Дід Мороз.

Звичай роздавати на Новий рік подарунки дуже давній, як і корінь цього слова — дар-. Подарунок був начебто обіцянкою достатку, щастя, здоров'я — невеличким шматком майбутнього багатства. Потрапивши до нас, північний казковий персонаж Водан і релігійний персонаж святий Миколай злилися з нашими казковими персонажами — Морозом Морозовичем у росіян, Морозом-Морозенком у нас, українців. Поступово з цих кількох казкових персонажів витворився ще один – Дід Мороз.

А як сьогодні звуть братів Діда Мороза? В американців та англійців — це Санта-Клаус, в італійців – Баббо Натале, у французів – Пер Ноель, у Колумбії – Папа Паскуале, в Бразилії – Пай Натал, у німців – Міколаус, у чехів – Мікулаш.

^ А де живе Дід Мороз? І сьогодні він — у дитячій уяві — живе на півночі. Тому й пишуть йому листи діти з різних країн, надсилаючи їх у північну країну Фінляндію.

Алла Коваль

^ 3.2. Колективна робота над текстом «Свято» Анни Семенюченко

1. Читання тексту

Свято

Маленька Ялиночка жила в лісі. Любила галявину, на якій вдень гралися промінчики сонця, любила дерева, що росли навколо неї. І була в Ялиночки найзаповітніша мрія: дізнатися про життя поза лісом, побачити людей, про яких вона лише чула від старших дерев.

Ось які думки не давали Ялинці спокою. Але, незважаючи на це, вона щодня раділа життю: піднімала свої густі віти до ніжного сонечка й замріяно дивилася в небесну блакить.

^ Незабаром прийшла зима. Дерева вкрив легкий пухнастий сніг, що переливався, неначе біла атласна тканина, вишита блискітками. Ялинка була схожа на казкову красуню.

«Яка гарна», — шепотіли старі сосни та ялини. А Ялинонька раділа й сумувала водночас. Вона сама не розуміла, чому в її маленьке серце закрався неспокій,

Був чудовий морозяний день. Задумливі, мудрі дерева стояли собі й дивилися на білий світ. У лісі панувала тиша, яку іноді порушував крик птахів. Саме в цей час до лісу завітали люди! Дерева захвилювалися, затріпотіли вітами, відчуваючи в повітрі небезпеку. Лише маленька Ялинка з цікавістю розглядала людей.

^ Це була сім'я — тато, мама і двоє дітей. Вони ходили лісом, вибираючи собі новорічне деревце. Аж раптом маленька дівчинка підбігла до Ялинки й покликала всіх:

Ідіть сюди! Подивіться, яка вона гарна.

^ Добре, — сказав батько й пішов до машини.

Коли він повернувся, то в його руках Ялинка побачила велику коробку з різнокольоровими кульками. Люди заходилися прикрашати деревце. Коли вони повісили останню іграшку, весь ліс засяяв барвистими відсвітами. Це в лісі у новорічну ніч влаштували феєрверк. Була дванадцята година ночі. Люди святкували Новий Рік разом із Ялинкою.

Час промайнув швидко, незабаром із-за дерев визирнуло сонце, вітаючи лісових мешканців із Новим Роком. Діти були у великому захопленні від свята, вони підбігли до Ялинки, дякуючи їй, але час було збиратися додому. І коли люди від'їжджали, вона ще довго проводжала їх поглядом і радісно усміхалась. Ялинонька була щаслива.

А ви чому так хвилювалися? — запитала вона в дерев.

^ Бо завжди на Новий Рік люди приїжджають до лісу, щоб зрубати собі ялинку, — відповіли дерева, — але, мабуть, вони змінилися.

Ялинка ніжно гойднула іграшку, яка залишилася їй на згадку про людей. Анна Семенюченко

^ 2. Аналіз тексту за запитаннями. (З використанням ігрового прийому «Дерево мудрості»).

Учням пропонується «Дерево мудрості» у вигляді ялинки, прикрашеної іграшками (на ялинці папірці, скручені трубочкою, прикріплені до дерева. На них записані запитання до змісту текстів). Учні по черзі підходять до нього, зривають запитання і відповідають. Слухачі оцінюють відповіді.

^ 3.3. Звіт пошукової групи «Пізнайко»

Дітям пропонується два тексти: 1 варіант  текст а), 2 варіант  текст б).

а) Як зустрічають Новий рік у різних державах світу.

Відзначати прихід Нового року люди почали ще за прадавніх часів. У єгипетських пірамідах археологи знайшли вази, зроблені близько трьох тисяч років тому. На них вдалося прочитати напис: «Відкриття року доброго». Мабуть, це були перші новорічні подарунки й побажання.

У різних країнах святкують Новий рік по-різному. Діти України з нетерпінням чекають приходу Святого Миколая, Діда Мороза та Снігуроньки. А в Італії до малят приходить із новорічними подарунками добра фея Бефана. За давньою традицією італійці в новорічну ніч стараються викинути через вікна на вулицю всі старі речі. Уявляєте, як ризиковане цієї пори проходити повз стіни будинків!.. На Кубі напередодні новорічної ночі можна побачити тисячі «водоспадів». Тут прийнято лити з вікон воду - змивати разом з нею все погане. Так проводжають старий рік.

^ У Швеції на Новий рік найжаданіша гостя - Королева Світла. І дорослі й діти вірять, що з її приходом усе в житті зміниться на краще.

Маленьким швейцарцям подарунки приносить ослик, і кожен пригощає його дрібочкою солі.

Новорічне свято в Індії відзначають повесні. І найбільша втіха тут - квіти. В Японії Новий рік заведено зустрічати рано-вранці, з першими промінчиками сонця. Діти цієї країни вірять у давню легенду, згідно з якою варто в новорічну ніч покласти під подушку малюнок, на якому зображено те, чого найбільше бажаєш, і твоя мрія неодмінно здійсниться.

В Англії за давнім звичаєм у день проводів старого й зустрічі Нового року гість має принести з собою хоча б маленьку вуглинку, кинути її в камін і побажати, щоб вогонь у цьому домі горів довго-предовго.

б) Як святкують Новий рік в Україні.

Ранок. Навколо тихо-тихо. Усе спить. Раптом хтось застукав у двері раз... другий... замовк.

^ Господиня схопилася з ліжка, нашвидку одягнула кожух, накинула хустку і, човгаючи повстяниками, пішла відчиняти двері.

А, це посівальник! Просимо, просимо до хати, — нібито жартуючи, загомоніла господиня.

^ До хати ввійшов хлопчик років восьми. Він був у великих, мабуть, татових чоботях і смушевій шапці, що насунулась йому аж на очі.

Хлопець, не відповідаючи на запрошення господині, мовчки увійшов до хати, скинув шапку, став перед образами і, збиваючись, почав вигукувати:

^ Сію, сію, посіваю,

З Новим роком поздоровляю,

На щастя, на здоров'я та на Новий рік,

Щоб уродило краще, як торік,

Жито, пшениця і всяка пашниця,

Коноплі під стелю на велику куделю.

Будьте здорові з Новим роком та з Василем!

Він набрав повні жмені пшениці і посівав нею образи, вишивані рушники, сухі васильки та лампадку. Зерно стукало об скло та стіну, падало, підскакуючи, на білу скатерку, хліб та чисто заметену підлогу.

^ Збоку від посівальника стояла маленька дочка господині, що на той час уже прокинулась. Вона збирала зерно і вголос лічила: раз, два, три...

Ну що, багато зловила зерен? — ласкавим голосом запитала мати.

^ Багато, — відповіла дівчинка.

Отож і щастя багато матимеш, — потішила її мати і вийшла в другу кімнату.

За хвилину вона вернулася з цукерками, медяниками та дрібними грішми. Усім цим вона обдарувала посівальника. Він узяв подарунки, чемно подякував і вийшов із хати.

Олекса Степовий

в) Ігровий прийом «Чомучка»

Суть прийому: прочитавши тексти, учні повинні сформулювати до них шість журналістських запитань: Що? Де? Коли? Як? Чому? Навіщо?

г) Взаємоперевірка

Обмін текстами. Аналіз текстів. Діти відповідають на складені запитання.

^ Хвилинка фантазії (Під звуки мелодії).

«Зачаровані»

Безмежна тиша навкруги

Ні голосу, ні шуму…

На все навіяли сніги

Якусь глибоку думу.

Заснула земля, застигло озеро, завмерли дерева. Холодна красуня зачарувала весь світ, приспала його до весни.

Казковий сон природи!

Зима … Велична, горда, замріяна, тиха. Вона дарує нам насолоду від чистоти і спокою, навіює розмірені думки, легкі, прозорі образи, світлі настрої …

А який настрій ви подаруєте один одному?

^ 3.4. Усні розповіді про святкування Нового року у родині

3.5. Вибір заголовка

- Мої найкращі канікули.

- Новий рік.

- Як ми святкували Новорічне свято.

- Новорічні сюрпризи.

- Новорічні несподіванки.

^ 3.6. Складання «словничка-довідничка»

Мовна розминка

  1. Добір слів – назв предметів (іменників) до ознак (прикметників).

Холодна, білосніжна, чарівна, морозна … (зима).

Легка, ніжна, м’яка, тендітна, снігова, химерна… (сніжинка).

^ Холодний, біло-сріблястий, пухнастий, скрипучий … (сніг).

Новий Рік ялинка

Дід Мороз красуня

подарунки вічнозелена

звичаї несподіванки

Робота з таблицею «Будова тексту»

І. Зачин

ІІ. Основна частина

ІІІ. Кінцівка

^ 3.8. Правила написання твору

Дотримуйся змісту твору.

Працюй за визначеним планом.

Починай нову думку з нового абзацу.

Уникай повторів.

Використовуй художні засоби, рядки з віршів.

Користуйся словниками.

Використовуй слова зі «Словничка-довідничка».

Перевір написане.

^ 3.9. Запис творів у зошит

3.10. Зачитування творів за бажанням

3.11. Робота за картками-помічниками. (Для тих, хто потребує допомоги).

4. Підсумок уроку

  • Чи був цікавим для вас урок?

  • Чий твір сподобався найбільше?

  • Чия назва твору найвдаліша?


Урок 10





залишити коментар
Сторінка4/8
Дата конвертації25.09.2011
Розмір1.37 Mb.
ТипУрок, Освітні матеріали
Додати документ в свій блог або на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8
плохо
  4
не очень плохо
  3
средне
  2
отлично
  30
Ваша оцінка:
Додайте кнопку на своєму сайті:
uadocs.exdat.com

База даних захищена авторським правом ©exdat 2000-2014
При копировании материала укажите ссылку
звернутися до адміністрації
Реферати
Автореферати
Методички
Документи
Поняття

опублікувати
Документи

Рейтинг@Mail.ru
наверх