Відповідно до наказу Міністерства освіти І науки України від 27. 08. 2010 року №834 Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закла icon

Відповідно до наказу Міністерства освіти І науки України від 27. 08. 2010 року №834 Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закла


Схожі
Навчальна програма поглибленого вивчення інформатики для учнів 10-11 класів загальноосвітніх...
№1/9-306 від 02. 06. 2004 р...
Відповідно до наказу Міністерства освіти України №131 від 03. 04. 98 р...
Міністерство освіти...
«інститут інноваційних технологій І змісту освіти» наказ...
Міністерство освіти І науки україни...
Міністерство освіти І науки україни...
Наказ № 
Про затвердження складу оргкомітетів...
Міністерство освіти І науки україни від...
Міністерство освіти І науки україни...
Міністерство освіти І науки україни...



СВІТОВА ЛІТЕРАТУРА


Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 27.08.2010 року № 834 «Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ ступеня» розподіл годин щодо світової літератури за рівнями змісту освіти виглядає таким чином:


Навчальний предмет

Кількість годин на тиждень у класах




Рівень стандарту

Академічний рівень

Профільний рівень

Класи

10

11

10

11

10

11

^ Світова література

1

1

2

2

3

3


Календарно-тематичне планування уроків світової літератури

для 10 класу


Рівень стандарту (10 клас)



^ Зміст уроку

1

1. Вступ. Із літератури реалізму

Загальна характеристика розвитку культури та літератури ХІХ ст. Розквіт реалістичної літератури та її роль у культурному та суспільному житті.

Основні літературознавчі вимоги до аналізу художнього тексту

2

3


4


5

^ Стендаль (1783-1842). «Червоне і чорне»

Життя та світоглядно-естетичні позиції митця; їх втілення у творчості. Синтез романтизму та реалізму у творах Стендаля

Роман «Червоне і чорне» як художнє втілення гострої критики режиму Реставрації. Поєднання соціально-політичного і психологічного аспектів

Конфлікт головного героя Жульена Сореля із суспільством як сюжетний стрижень роману

Шлях Жульена Сореля – це шлях злету чи шлях падіння? (Тлумачення образу головного героя у зв’язку з авторським задумом роману Стендаля «Червоне і чорне» )

Контрольний домашній твір-роздум на тему: «Внутрішня драма головного героя роману Стендаля «Червоне і чорне»: шлях від наполеонізму до злочину»

6

^ Оноре де Бальзак (1799-1850). «Гобсек»

Бальзак – видатний французький письменник, основоположник соціального реалістичного роману. «Людська комедія» − грандіозна енциклопедія життя Франції першої половини ХІХ ст., її проблематика та структура. Аналіз фрагментів з «Передмови» до «Людської комедії»

7


8

Влада золота та її філософія в повісті «Гобсек». Композиція і стиль твору.


Урок розвитку мовлення. Характеристика образу Гобсека, неоднозначність «філософа і скнари»

9

Урок позакласного читання. Гі де Мопассан (1850–1893). «Місячне світло». Сенс зображення відродження душі головного героя новели

10

Контрольна робота з теми: «Французька література ХІХ століття» (тести, розгорнуті відповіді на запитання, творчі завдання тощо)

11

12

13

14


15

^ Федір Достоєвський (1821-1881). «Злочин і кара». Життя і творчість письменника. Філософські, етичні та естетичні погляди митця та їхнє втілення в художніх творах

Роман «Злочин і кара» як поліфонічний роман ідей. Проблематика твору

Еволюція образу Раскольнікова й розвінчання теорії сильної особистості, «надлюдини». Складність і суперечливість духовного світу людини


Урок розвитку мовлення. Система образів роману, значення і символіка його назви (складання цитатних характеристик, елементи ідейно-художнього аналізу тексту, використання мультимедійних технологій тощо).


Контрольний твір-роздум за романом Ф. Достоєвського «Злочин і кара»

16

17


18

19

20

21

^ Лев Толстой (1828-1910). «Анна Кареніна»

Творчість Толстого як найповніший вияв можливостей реалістичної літератури. Духовні і творчі шукання й здобутки письменника

Роман «Анна Кареніна». Система образів роману, пластичність змалювання й психологічна глибина характерів. «Діалектика душі» толстовських героїв

Суперечливість образу Анни Кареніної

Образ Левіна, його автобіографічна складова. Паралелізм у композиції роману, особливості стилю


Урок позакласного читання. Антон Чехов (1860-1905). «Скрипка Ротшильда». Роль підтексту та художньої деталі у зображенні трагізму «дрібниць людського життя»

Контрольна робота з теми «Російська література ХІХ століття» (тести, розгорнуті відповіді на запитання, творчі завдання тощо)


^ 2. Традиції і новаторські зрушення в поезії середини

другої половини ХІХ століття

22

Загальна характеристика провідних шляхів розвитку подій середини ХІХ ст. Світоглядно-естетичні зрушення в мистецтві та літературі. Поняття про декаданс

23


24

^ Волт Вітмен (1819-1892). (Вірші за вибором учителя)

Вітмен – американський поет-новатор. Романтичні традиції й трансценденталізм поезії. Збірка «Листя трави», її провідні теми й мотиви. Верлібр

«Пісня про себе» – програмовий твір поета. Аналіз вибраних розділів

25

26

^ Шарль Бодлер (1821-1867). «Альбатрос», «Вечорова гармонія», «Відповідності»

Світогляд і естетичні погляди Ш. Бодлера, збірка «Квіти Зла». Система «відповідностей» у поезії Ш. Бодлера. Аналіз віршів «Відповідності» та «Вечорова гармонія». Новаторство поетичної техніки

Традиційність і своєрідність вирішення проблеми «поет і натовп» у поезії «Альбатрос»

27

28


29

Із поезії французького символізму

Поль Верлен (1844-1896). «Забуті арієти», «Так тихо серце плаче…», «Поетичне мистецтво»

«Поетичне мистецтво» П. Верлена як художній маніфест символізму. Сугестивність «поезії душі» митця

^ Артюр Рембо (1854-1891). «Відчуття», «П’яний корабель», «Голосівки»

Асоціативно-чуттєва картина Всесвіту у поезії А. Рембо, місце в ній поета

Контрольний твір на тему: «Традиції та новаторські зрушення в поезії середини – другої половини ХІХ ст.» (на прикладі творчості одного з поетів-символістів: Ш. Бодлера, П. Верлена, А. Рембо)




^ 3. Роман ранньомодерністської доби

30


31


32


33

Оскар Уайльд (1854-1900). «Портрет Доріана Грея»

Уайльд – письменник англійського раннього модернізму. Життєвий і творчий шлях митця. Аналіз «Передмови» до роману «Портрет Доріана Грея»


Філософсько-естетичні та моральні проблеми твору. Своєрідність художнього вирішення конфлікту Краси й Моралі. Парадоксальність характеру Доріана Грея


Урок розвитку мовлення. Система образів роману «Портрет Доріана Грея». Втілення в образах головних героїв різних аспектів естетизму (складання цитатних характеристик, елементи ідейно-художнього аналізу тексту, використання мультимедійних технологій тощо).

Символіка, риси інтелектуального роману у «Портреті Доріана Грея» у зв’язку з авторським задумом твору

34

Урок розвитку мовлення. Підготовка до написання есе за романом О. Уайльда «Портрет Доріана Грея».

Контрольний домашній твір (есе) на тему: «Моральна чи аморальна книга роман О. Уайльда «Портрет Доріана Грея»?


35

4. Підсумок

Узагальнення та систематизація вивченого протягом року матеріалу. Рекомендації щодо розвитку читацьких компетенцій учнів у літній період


^ Академічний (профільний) рівень (10 клас)



Зміст уроку




^ 1. Вступ. Із літератури реалізму


1


2

Загальна характеристика розвитку культури та літератури ХІХ ст. Реалізм як напрям у світовій літературі

Розквіт реалістичної літератури та її роль у культурному та суспільному житті ХІХ століття. Основні літературознавчі підходи до аналітично-інтерпретаційного дослідження текстів


3


4


5


6

7


8

^ Стендаль (1783-1842). «Червоне і чорне»

Світоглядно-естетичні позиції митця та їх втілення у творчості. Синтез романтизму та реалізму у творах Стендаля

Поєднання соціально-політичного й психологічного аспектів у романі Стендаля «Червоне і чорне»

Конфлікт головного героя Жульена Сореля із суспільством як сюжетний стрижень роману

Шлях Жульена Сореля – це шлях злету чи шлях падіння? (Сутність внутрішньої драми головного героя у зв’язку з авторським задумом роману Стендаля «Червоне і чорне» )

Роль жіночих образів у долі Жульена Сореля та втіленні авторського задуму.

Новаторство Стендаля у реалістичному відтворенні художньої моделі суспільства і людини (на основі роману «Червоне і чорне»)

Контрольний домашній твір-роздум на тему: «Внутрішня драма головного героя роману Стендаля «Червоне і чорне»: шлях від наполеонізму до злочину»


9

10

11

12

^ Оноре де Бальзак (1799-1850). «Гобсек»

Бальзак − основоположник соціального реалістичного роману. «Людська комедія» − грандіозна енциклопедія життя Франції першої половини ХІХ ст. Аналіз «Передмови»

Особливості композиції і стилю повісті Бальзака «Гобсек»

Урок розвитку мовлення. Характеристика образу Гобсека, неоднозначність «філософа і скнари» Новаторство Бальзака у створенні образу Гобсека

Філософія влади золота в повісті Бальзака «Гобсек»



13-14


^ Гі де Мопассан (1850-1893). «Місячне світло», «Пампушка»

Уроки позакласного читання

Художня модель французького суспільства періоду Франко-пруської війни у новелі Гі де Мопассана «Пампушка»


Відродження душі головного героя новели Гі де Мопассана «Місячне світло»

15

^ Контрольна робота з теми «Французька література ХІХ століття» (тести, розгорнуті відповіді, творчі завдання тощо)


16


17


18


19


20


21


22

23


24

25-

27

28


29

30

^ Чарльз Діккенс (1812-1870). «Пригоди Олівера Твіста»

Творчість Діккенса як одна із вершин англійської літератури. Місце роману «Пригоди Олівера Твіста» у творчій спадщині Ч. Діккенса

Художнє втілення ідеї гуманізму у романі Ч.Діккенса «Пригоди Олівера Твіста». Соціальна дієвість творчості Діккенса

Художня модель англійського суспільства та засоби її створення у романі «Пригоди Олівера Твіста»

Засудження жаги до наживи, холодного розрахунку та бездуховності суспільства. «Деромантизація» злочинного світу

Провідні засоби індивідуалізації персонажів роману Діккенса «Пригоди Олівера Твіста». Характеристика образу Олівера Твіста

Специфіка зображення різних суспільних верств Англії 30-х років ХІХ ст. Іронія і сарказм Чарльза Діккенса

^ Контрольна робота за творами Ч. Діккенса (тести, розгорнуті відповіді на запитання, творчі завдання)

Федір Достоєвський (1821–1881). «Злочин і кара»

Світоглядно-естетичні позиції Достоєвського, їх втілення у творчості. Новаторство Достоєвського. Історія задуму роману «Злочин і кара»

Істинні й хибні мотиви злочину Раскольнікова, їх співвідношення у зв’язку з авторським задумом


Суперечливість теорії «крові по совісті» та образу Родіона Раскольнікова

Роль художнього часу і простору в романі Ф. Достоєвського «Злочин і кара». Специфіка образу Петербурга у творі


Жанрова своєрідність роману Ф. Достоєвського. «Злочин і кара» як поліфонічний роман ідей. Співвідношення «злочину» і «кари» в романі в зв’язку з авторським задумом.


Урок розвитку мовлення. Система образів роману, значення і символіка його назви (складання цитатних характеристик, елементи ідейно-художнього аналізу тексту, використання мультимедійних технологій тощо).

^ Контрольний твір-роздум за романом Ф.Достоєвського «Злочин і кара»

31

Контрольна робота за романом Ф.Достоєвського «Злочин і кара» (тести, розгорнуті відповіді на запитання). Узагальнення та систематизація вивченого впродовж І семестру


32

33


34


35

36

37

38


39-40


^ Лев Толстой (1828-1910). «Анна Кареніна»

Життєвий і творчий шлях письменника. «Толстовство» як практичне філософсько-релігійне вчення. Творчість Толстого як найповніший вияв можливостей реалістичної літератури

Роман Л.Толстого «Анна Кареніна» як художнє втілення «думки сімейної». Композиція твору та система образів

Художній паралелізм як основний художній принцип втілення проблематики роману «Анна Кареніна»

Психологічна глибина та суперечливість образу Анни Кареніної

«Діалектика душі» Толстовських героїв у романі «Анна Кареніна»

Автобіографічний характер образу Левіна. Образ автора у романі

Загальнолюдське значення роману Л.Толстого «Анна Кареніна».(«Усі щасливі сім’ї схожі між собою, кожна сім’я нещасна по-своєму»)

^ Антон Чехов (1860-1905). «Людина у футлярі», «Скрипка Ротшильда»


Уроки позакласного читання. Дослідження «дрібниць людського життя» через підтекст та художню деталь в оповіданні А. Чехова «Скрипка Ротшильда»

Сенс художнього змалювання «футлярного життя» в оповіданні А.Чехова «Людина у футлярі»

41

^ Контрольна робота за творами Л.Толстого та А.Чехова (тести, розгорнуті відповіді на запитання, творчі завдання)

^ 2. Традиції і новаторські зрушення в поезії

42

Світоглядно-естетичні зрушення в мистецтві та літературі. Провідні шляхи розвитку поезії середини ХІХ ст. Поняття про декаданс



43


44

^ Микола Некрасов (1821-1877). «О шостій вечора завернув…», «Роздуми біля парадного під’їзду », «Трійка», «На смерть Шевченка»

Некрасов як «співець страждань народних». Аналітико-інтерпретаційне дослідження поезій «Роздуми біля парадного під’їзду» та «Трійка»

Новаторство поетичної спадщини Некрасова. Тема поета і поезії у ліриці митця


45

46

^ Волт Вітмен (1819-1892). (Вірші за вибором вчителя)

Життя і творчість. Провідні теми й мотиви поетичної збірки В.Вітмена «Листя трави». Аналіз вибраних розділів з «Пісні про себе»

(розділи І - VІ)

Традиції і новаторство поезії Вітмена (на матеріалі «Пісні про себе»)



47


48


49


50


51


52

^ Шарль Бодлер (1821-1867). «Альбатрос», «Вечорова гармонія», «Відповідності»

Бодлер – пізній романтик і предтеча символізму. Система «відповідностей» у поезії. Аналіз віршів «Відповідності» та «Вечорова гармонія»

Краса як центр філософсько-естетичної концепції Шарля Бодлера. Аналіз вірша «Гімн Красі»

Традиції і новаторство вирішення проблеми «поет і натовп» у поезії «Альбатрос»

Урок розвитку мовлення. Підготовка до написання есе на основі віршів Шарля Бодлера. ^ Контрольний домашній твір


Із поезії французького символізму

Символізм як літературний напрям останньої третини ХІХ- початку ХХ століття.

^ Поль Верлен (1844-1896). Артюр Рембо (1854-1891). Вірші

«Поетичне мистецтво» Поля Верлена як поетичний маніфест символізму

Художньо-смислове новаторство «поезії душі» Поля Верлена. Сугестивний характер віршів «Забуті арієти» та «Так тихо серце плаче…»

53

54

55

56

Художній світ поезії Артюра Рембо

Асоціативно-чуттєва картина Всесвіту у віршах «Відчуття» та «Голосівки»

Розкодування смислів вірша Артюра Рембо «П’яний корабель»

Урок розвитку мовлення

Аналітичне дослідження віршів Поля Верлена та Артюра Рембо (на вибір учителя)

^ Контрольна робота з теми «Традиції і новаторські зрушення в поезії» (тести, аналіз вірша або фрагмента поетичного твору)


57


58


59


60


61

^ 3. Роман ранньомодерністської доби

Еміль Золя (1849-1902). «Кар’єра Ругонів»

Золя – французький письменник, теоретик натуралізму. Цикл «Ругон-Маккари» як «природнича і соціальна історія однієї родини в добу Другої імперії»

Роман «Кар’єра Ругонів» як вступ до циклу. Провідні теми й мотиви твору

Своєрідність відображення художньої моделі часу й місця в ній родини Ругонів

Співвідношення духовного і матеріального в романі «Кар’єра Ругонів». Родина Ругонів

Новаторство Золя у художньому втіленні проблеми влади грошей


62


63


64


65

66


67

^ Оскар Уайльд (1854-1900). «Портрет Доріана Грея»

Життя і творчість митця. Уайльд як представник раннього модернізму. Аналіз «Передмови» до роману «Портрет Доріана Грея»

Жанрова і стильова своєрідність роману Уайльда «Портрет Доріана Грея». Філософсько-естетичні та моральні проблеми твору

Втілення різних форм естетизму в образах Безіла Голуорда, Генрі Уоттона та Доріана Грея. Роман Уайльда як інтелектуальний роман

«Світло» і «темрява» долі Доріана Грея. Чи може Краса бути моральною?

Специфіка вирішення теми кохання у романі Оскара Уайльда «Портрет Доріана Грея». Символіка образів твору

Урок розвитку мовлення

Дискусія за романом Оскара Уайльда: «Чи можна вважати «Портрет Доріана Грея» «моральною» або «аморальною» книгою?»

68

^ Контрольна робота з теми «Роман ранньомодерністської доби» (тести, розгорнуті відповіді на запитання, творчі завдання)


69

70

4. Підсумок

Узагальнення та систематизація вивченого протягом року матеріалу

Підсумок вивчення курсу «Зарубіжна література» у 10 класі. Рекомендації щодо розвитку читацьких вмінь та інтересів у літній період


Таранік-Ткачук К.В.

головний спеціаліст департаменту

загальної середньої та дошкільної

освіти Міністерства освіти і науки

України, канд. пед. наук




Скачати 138,22 Kb.
залишити коментар
Дата конвертації22.09.2011
Розмір138,22 Kb.
ТипДокументы, Освітні матеріали
Додати документ в свій блог або на сайт

отлично
  2
Ваша оцінка:
Додайте кнопку на своєму сайті:
uadocs.exdat.com

База даних захищена авторським правом ©exdat 2000-2014
При копировании материала укажите ссылку
звернутися до адміністрації
Реферати
Автореферати
Методички
Документи
Поняття

опублікувати
Документи

Рейтинг@Mail.ru
наверх